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  3. “百日维新”的教育改革主要表现在哪些方面?(2012／2014年西北师大)

“百日维新”的教育改革主要表现在哪些方面?(2012／2014年西北师大)

admin2021-01-27  62
问题 “百日维新”的教育改革主要表现在哪些方面?(2012／2014年西北师大)
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答案1898年6月11日，光绪帝发布《明定国是诏》，宣布实行维新变法，史称“戊戌变法”，又称“百日维新”。其中关于教育的有以下几项： (1)创办京师大学堂。 京师大学堂的创办实为中国近代新学制的摹本，1902年《钦定学堂章程》的制定就是在此基础上扩充而成的，虽为仿效外国，但我国近代终于有了自立办学宗旨、课程制度、学生入学等一系列较为系统的规定，有了新学制的萌芽。京师大学堂的创办，也对社会风气有一定的影响。戊戌政变后，维新派所创的文教事业受到摧残，然而，京师大学堂却幸存了下来。 (2)书院改办学堂。 1898年，光绪帝在《明定国是诏》中明确宣示：从今以后，王公大臣、士子以及庶民百姓，都要兼习中、西学。嗣后，又令各省及地方官将各省府厅州县现有之大小书院，一律改为兼习中、西学的新式学堂。以省会之大书院为高等学堂，郡城之书院为中学堂，州县之书院为小学堂，地方自行捐资办理的社学、义学等，一律兼习中、西学。凡民间祠庙不在祀典者，也一律改为学堂，并鼓励绅民捐资兴学。 (3)改革科举制度(废八股、开设经济特科)。 1898年5月，光绪帝下诏废除八股取士之制，改试时务策论，且开经济特科，命三品以上京官，及各省督抚学政保荐人才，参加考试。乡、会试仍定为三场：第一场试中国史事、国朝政治；第二场试时务策论，专问五洲各国之政、专门之艺；第三场试“四书五经”，并宣布以后取士以实学实政为主，不以楷法优劣为取士标准。 这一措施的实施，为思想的解放创造了条件，尽管顽固派在政变后恢复了八股取士，然而，科举制度却已在人们心目中趋向破产，大势所趋，科举终被废除。戊戌变法的教育改革直接加快了科举制的消亡。
解析
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