教科书的编写是为了更好地落实《义务教育化学课程标准(2011年版)》的三维目标，课程目标、内容的选取与内容组织之间有密切的内在联系。教科书提供的是单纯的课程知识，在传统的课堂教学中的教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与

admin2017-05-22 50

问题教科书的编写是为了更好地落实《义务教育化学课程标准(2011年版)》的三维目标，课程目标、内容的选取与内容组织之间有密切的内在联系。
教科书提供的是单纯的课程知识，在传统的课堂教学中的教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体，教科书是构成教学活动的三个基本要素之一。教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。
问题：
《义务教育化学课程标准(2011年版)》中规定的5个一级主题分别是什么?

选项

答案《义务教育化学课程标准(2011年版)》中规定的5个一级主题分别为：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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