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材料: 教师在“种子的结构”教学设计中,确定了如下教学重难点: 重点: (1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。 (2)解剖、观察种子结构的方法。 难点: (1)胚的结构。 (2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察 结合以上材料,回答问题: 请
材料: 教师在“种子的结构”教学设计中,确定了如下教学重难点: 重点: (1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。 (2)解剖、观察种子结构的方法。 难点: (1)胚的结构。 (2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察 结合以上材料,回答问题: 请
admin
2015-03-27
132
问题
材料:
教师在“种子的结构”教学设计中,确定了如下教学重难点:
重点:
(1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
(2)解剖、观察种子结构的方法。
难点:
(1)胚的结构。
(2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察
结合以上材料,回答问题:
请简要说明教学重难点的定义。
选项
答案
教学重点、难点定义: 教学重点是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确立的最基本、最核心的教学内容,一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律,是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须达到的目标,也是教学设计的重要内容。教学难点是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。,难点不一定是重点,有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际情况来确定。同样一个问题在不同班级不同学生中就不一定都是难点。在一般情况下,使大多数学生都感到困难的内容,教师要着力想出各种方法加以突破,否则不仅这部分内容学生听不懂、学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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