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案例: 某学校高中开设校本体育课程,教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”,(见图1) 在第一次课上,老师直接让学生从3 m处尝试跳下,只有个别学生表示敢跳,但多数学生往后退缩。这时,教师开始讲解,本次课的教学目的与意义,跳下时的
案例: 某学校高中开设校本体育课程,教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”,(见图1) 在第一次课上,老师直接让学生从3 m处尝试跳下,只有个别学生表示敢跳,但多数学生往后退缩。这时,教师开始讲解,本次课的教学目的与意义,跳下时的
admin
2017-09-18
70
问题
案例:
某学校高中开设校本体育课程,教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”,(见图1)
在第一次课上,老师直接让学生从3 m处尝试跳下,只有个别学生表示敢跳,但多数学生往后退缩。这时,教师开始讲解,本次课的教学目的与意义,跳下时的技巧和注意事项,并着重指出:“这种训练虽然具有一定的危险,但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。”
教师用轻松优美的动作进行了示范后,首先要求学生从1m跳台开始试跳,体会落地的感觉,克服心理障碍。接着,让学生分别从2 m、3 m的高台进行跳下练习。为了学生安全,增加了保护措施,放置了海绵垫。通关练习80%的学生基本“过关”。
问题:
(1)本次教学安排存在什么问题?
(2)校本课程开发有什么意义?
选项
答案
(1)跳高台教学是为了培养学生克服困难勇往直前、不怕挫折困苦的精神意志品质的课程。通过学习,可提高学生自信心以及坚强的意志品质。但在教学过程中也要遵循学生的身心发展规律、认知规律及照顾学生当前的心理承受能力与认同感。本次教学安排存在的问题有:①该老师在没有任何技术讲解及保护的情况下直接进行3 m跳台跳跃练习,会造成不必要的运动损伤。②在学生出现胆怯心理之后开始讲解跳台的目的、意义与技术动作,讲解过于简单,对学生的兴趣激发及意志品质培养不足,会造成兴趣缺失及胆怯心理等现象。③教师在示范过程中示范一次就组织学生练习,没有考虑学生的接受情况。④讲解不细致,针对易犯错误,重点保护位置及保护与帮助的方法没有详细讲解。不能很好地提高学生安全运动意识。 (2)校本课程开发意义有: ①校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分,校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足。 ②校本课程开发有利于形成学校办学特色,满足“个性化”的学校发展需求。 ③校本课程开发有利于教师专业水平的提高,尤其是科研能力的提高。 ④校本课程升发有利于学生主体性的发展,真正满足学生生存与发展的需要。 此外,校本课程开发,也是教育民主化的必然趋势。教育民主化既要求教育管理部门适当地简政放权,也要求教育单位或学校真正将教师、学生作为“主人”,充分发挥其主体地位和主观能动作用。 校本课程开发有利于调动学校和教师的积极性,更好地培养人才,发展学生的个性,使学校办得更有特色、教师的教学更有特点,同时,也能更好地发展学生的特长。校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求,是课程体系对此做出的相应调整与重构的结果,是课程深化发展的一个重要标志。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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