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老师和家长眼中,小丽是一名品学兼优的学生,他们都认为小丽一定能考上一所重点大学。但随着高考的临近,小丽的压力越来越大,学习状态也有些起伏不定,第一次模拟考试成绩不理想,这让小丽十分沮丧,她仿佛看到父母失望的表情和同学们嘲笑的眼神。本盼望能在第二次模拟考试时
老师和家长眼中,小丽是一名品学兼优的学生,他们都认为小丽一定能考上一所重点大学。但随着高考的临近,小丽的压力越来越大,学习状态也有些起伏不定,第一次模拟考试成绩不理想,这让小丽十分沮丧,她仿佛看到父母失望的表情和同学们嘲笑的眼神。本盼望能在第二次模拟考试时
admin
2018-08-23
30
问题
老师和家长眼中,小丽是一名品学兼优的学生,他们都认为小丽一定能考上一所重点大学。但随着高考的临近,小丽的压力越来越大,学习状态也有些起伏不定,第一次模拟考试成绩不理想,这让小丽十分沮丧,她仿佛看到父母失望的表情和同学们嘲笑的眼神。本盼望能在第二次模拟考试时发挥出正常水平,结果由于考前身体状态不好,第二次模拟考试发挥得更差,连一些以前成绩不好的同学这次都超过了她。小丽的情绪很差,她开始怀疑自己的能力,对即将到来的高考越来越恐惧。
(1)结合动机有关理论及相关知识分析小丽模拟考试成绩不理想的原因。
(2)如果你是小丽的老师,你会如何帮助她?
选项
答案
(1)心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。在学习较复杂的问题时.动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。材料中小丽面临难度很大的高考,本应该适当降低学习动机,但小丽特别希望取得好的成绩,学习动机过强,压力过大,形成了考试焦虑,不利于真实学习水平的发挥。 (2)作为小丽的老师,我会从以下几方面帮助小丽: ①找小丽进行谈话,和小丽一起详细分析考试成绩不理想的真正原因,原因不在能力而在心态。根据耶克斯一多德森定律,引导小丽当面临高难度任务时要适当降低学习动机,放松心态;针对小丽觉得父母失望,同学嘲笑的心态进行纠正,树立正确的观念。 ②对小丽进行家访,和小丽的父母沟通,减少小丽的考试压力。
解析
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