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教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时,为学生设置了以下作业: (1)请同学们在充分理解原文的基础上,展开合乎情理的想象,续写小说的结局。 (2)假如于勒破了产,穷困潦倒的他找到菲利普一家,将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点进
教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时,为学生设置了以下作业: (1)请同学们在充分理解原文的基础上,展开合乎情理的想象,续写小说的结局。 (2)假如于勒破了产,穷困潦倒的他找到菲利普一家,将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点进
admin
2020-02-11
45
问题
教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时,为学生设置了以下作业:
(1)请同学们在充分理解原文的基础上,展开合乎情理的想象,续写小说的结局。
(2)假如于勒破了产,穷困潦倒的他找到菲利普一家,将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点进行创造性描述。
(3)写一篇反映当今社会人际关系的小作文,文体不限,立意自定。
(4)有人说,势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象,它是超越时代和地域的,“菲利普”永远不会绝迹。你是否也这样看呢?请以短文阐说。
对上述作业设计意图的分析,错误的一项是( )。
选项
A、第一项作业指向对课文主旨的深人理解,通过合理联想和想象,培养学生的写作兴趣和创造性表达的能力
B、第二项作业旨在促进读写结合,使学生进一步理解人物特征,通过对课文写作方法的借鉴,提高写作能力
C、第三项作业旨在建立写作教学与学生生活实际的联系,作业难度较大,不符合初中学生的年龄特点
D、第四项作业属于拓展题类作业,能够引导学生深入思考生活,揭示事物本质,培养创新性思维能力
答案
C
解析
初中学段的学生已逐渐养成留心观察周围事物的习惯,能够有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,并且能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。第三题要求学生联系生活练习写作,其难度水平符合初中学生的年龄特点,C项说法错误。
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语文学科知识与教学能力
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