学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )。

admin2020-01-14 60

问题学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )。

选项 A、进行创造性训练
B、教给他们自我监控策略
C、指导他们分析学习困难的原因
D、提供多元的例子，重复教学重点
E、教学时将新知识与已有的知识联系起来

答案B,C,D,E

解析创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，学生在阅读、写作、数学等方面存在困难并不能说明他们缺乏创造性，而是可能由于没能正确掌握正确的学习方法和学习策略导致的。教师可以帮助他们分析学习困难的原因，教给他们自我监控策略，同时在教学中教师应注意提供多元的例子，重复教学重点，注重复习旧知，将新知识与学生已有的知识联系起来，从而逐步地提升学生的阅读、写作和数学学习的技巧。故本题选BCDE。

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学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )。

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学前期是完整的口语发展的关键时期，也是()言语逐步发展的时期。

每个学前儿童都有自己生长发育的()和特点，存在个体差异。

根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。对()的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。

幼儿的学习内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性认识，这说明幼儿的学习具有()

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用来分析边坡稳定性的岩土物理力学性能指标是()。

对个人购买社会福利有奖募捐奖券、福利赈灾彩票及体育彩票一次中奖收入不超过10000元的(　　)个人所得税，对一次中奖收入超过10000元的，应按照税法规定(　　)个人所得税。

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根据以下资料。回答下列问题。该超市7日一14日西红柿的价格的中位数为()元。

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