如何培养学生空间想象的基本能力?

admin2015-12-09 35

问题如何培养学生空间想象的基本能力?

选项

答案(1)加强教学的直观性空间想象能力的培养，首先要建构，即通过实物图形语言文字或数学符号的叙述在头脑中形成正确直观的形象过程，能够正确想象空间形式的直观图，包括位置关系和数量关系。其次是识别，即能正确指出直观图形中形成空间的形状和性质，明确直观图和实物图的区别和联系。 (2)强化学生识图和画图的训练空间想象能力是形象思维和逻辑思维交替作用的思维过程，几何语言(即几何图形)是表达这种思维的最好语言，识别和绘制直观图是发展空间想象能力的关键。 (3)培养学生数形结合的思想数具有概括和抽象的特征，形具有具体化和形象化的特点。数形结合是直观与抽象，感知与思维的结合，在结合过程中需要空间想象能力。在数形结合中，数通过形提供直观形象而得到直观简捷的解决，而形的问题也可以通过数的计算和化简来解决。 (4)训练学生证明、归纳、总结的能力在教学中，通过联系实际、观察模型或类比平面几何的结论来提出命题；对于提出的命题，不要轻易肯定或否定它，要多用几个特例进行检验，最好做到否定举出反面例子，肯定给出证明，以研究性课题的形式给出，要从中体验创造数学知识。

解析

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下图是绿色植物叶肉细胞中光合作用与有氧呼吸过程及其关系的图解，其中A～D表示相关过程，a～e表示有关物质，据图回答： (1)图中b物质表示。 (2)A过程表示，它为B过程提供了[d、e]__。 (3)C过程进行的场

下列动物激素中，作用范围最广泛的是()。

假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是()。

某实验员进行下列的滴定操作，其中滴定突跃范围一定在偏碱性区的是()。

如图所示，用细线将A物体悬挂在顶板上，B物体放在水平地面上，A、B间有一劲度系数为100N／m的轻弹簧，此时弹簧伸长了2cm，已知A、B两物体的重力分别是3N和5N，则细线的拉力及B对地面的压力分别是()。

如图，F是椭圆的一个焦点，A、B是椭圆的两个顶点，椭圆的离心率为，点C在x轴上，BC⊥BF，B、C、F三点确定的圆M恰好与直线相切．求证：n＞m；

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某牛场遭受洪灾后，有一头牛出现体温升高至42℃，全身抽搐，可视黏膜发绀，5小时后死亡，口腔、鼻孔等流血且凝固不全。对该病死牛正确的生物安全处理方法是

女婴，生后第3天出现皮肤轻度黄染，一般情况良好，血清胆红素171μmol/L(10mg/dl)，该女婴可能是

根据立法法，下列选项中，哪些机关有法律解释的提请权?

在永恒“变化”的过程中，有的东西是要永恒坚持的，那就是学习方法论和颖悟性，还有“做人”。上面这段话主要支持了这样一种观点，即(　　)。

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是()

A、回忆总是美好的B、对未来要充满信心C、人不应沉迷于过去D、要树立远大的理想C

Ithadoccurredtoherearlythatinherposition—thatofayoungpersonspending,inframedandwiredconfinement,thelifeof

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