2. 考研
  3. 结合下面材料，从教与学的关系、教师与学生的关系，分析目前我们国家教育所存在的问题。江苏省洋思中学校长蔡林森把洋思中学的教学经验概括为三句话：(1)学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的。(2)教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生去学。(3)什么

结合下面材料，从教与学的关系、教师与学生的关系，分析目前我们国家教育所存在的问题。江苏省洋思中学校长蔡林森把洋思中学的教学经验概括为三句话：(1)学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的。(2)教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生去学。(3)什么

admin2016-08-13  61
问题 结合下面材料，从教与学的关系、教师与学生的关系，分析目前我们国家教育所存在的问题。江苏省洋思中学校长蔡林森把洋思中学的教学经验概括为三句话：(1)学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的。(2)教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生去学。(3)什么叫完成教学任务?学生学会了，才叫完成教学任务。
选项
答案材料中，洋思中学校长的三句话说明，我们国家的教育虽然主张教师主导、学生主体的师生关系，但是在实际的实施过程中，依然有“教师中心论”的倾向。课堂上以讲授为主，机械灌输，忽视了学生对知识主动建构的过程。 校长的教育观念与建构主义教学观是一致的。因此答题时应该紧紧围绕建构主义的教学观念，从教与学的关系、教师与学生的关系上来分析我国教育在哪些方面不符合建构主义的主张。 (1)在教与学的关系上，建构主义认为学习是在社会文化背景下，通过人与物、人与人的互动，主动建构意义的过程，而不是直接接受现成结论的过程。 而我国的教育形式单一、机械，只重视了教师的教，而忽视了学生自身对于知识的有意义建构，甚至将学生的成绩完全归于教师讲授水平的高低。这种观念必然会导致我国的教育走向机械、僵化，脱离学生的身心发展规律和兴趣需要。 (2)在教师与学生的关系上，建构主义认为，学生并非是空着脑袋进入教室的，在日常的学习生活中已经积累了大量的经验。教师就应该从这些经验出发，帮助学生从原有的知识中生长出新知识，从而促进学生对知识的有意义建构。 而我国的教育有严重的“教师中心论”的倾向，将教师完全置于教学的中心位置，成为整个教学过程的主宰者。在这样的教学模式下，学生接受到的仅仅是教师希望他们学会的知识，这样机械的记忆不仅会使学生容易遗忘知识，更不可能使学生真正地学会学习。
解析
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