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  3. 教育叙事研究的价值和局限。

教育叙事研究的价值和局限。

admin2017-08-13  25
问题 教育叙事研究的价值和局限。
选项
答案(1)价值。 ①教育叙事具有解放气质。教育叙事是不同于宏大叙事的另一种言说方式，它更关注基于个体专业生活的具体事件及其经验的详细描述。这使教育当事人，尤其是一线教师获得发出自己声音的机会。 ②教育叙事是诞生原创性、本土化教育理论研究的沃土。教育叙事研究通过叙述教育当事人的故事，来寻找本土概念，发展本土案例，进行充满本土文化意蕴的解释，创造本土化的教育理论，从而为我国成为教育理论输出国作出贡献。 ③教育叙事提供了另一种研究视角。首先，教育叙事提供了从内向外的研究视角。其次， 从经典教育思想到一般知识、信念与思想。 ④教育叙事指向的不是“故事”，而是“意义”及其理解。支撑叙事研究的正是人文科学独特的方法论，即狄尔泰的“体验—表达—理解”。 ⑤教育叙事研究是一种质性研究，是对科学实证主义研究范式的有益补充。 (2)局限。 ①教育叙事研究带有一定的主观性。叙事有两种情形：当事人叙述自己的教育故事或者旁观者叙述当事人的故事，但是两种情形都不可避免地带有主观色彩。 ②量化程度较低。教育叙事研究有时缺乏精准数据的支持，导致量化程度低。 ③外在效度较低。教育叙事研究大多是以个案的方式展开的，并不一定具有代表性。
解析
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