2. 职业资格
  3. 材料： 一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道：“余老师，这儿有一本书没有收。”余老师笑着说：“那就请你把它送回去，好吗？”他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不

材料： 一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道：“余老师，这儿有一本书没有收。”余老师笑着说：“那就请你把它送回去，好吗？”他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不

admin2020-04-03  4
问题 材料：
  一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道：“余老师，这儿有一本书没有收。”余老师笑着说：“那就请你把它送回去，好吗？”他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不让老师费心，所以余老师一直盯着他的送书过程，生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前，正想顺手往里面一扔时，余老师连忙说：“谢谢你哦，你帮了我一个大忙，要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放整齐，离开书柜了，还不时地回头看看书本是否会掉下来。
  余老师被陈一航的这个行为所触动，立刻走过去，轻轻拍了拍他，说：“陈一航，原来你那么会整理书啊，那你愿意做‘图书管理员’吗？把小朋友们没有收好的书，都送到这里来收放整齐。”他高兴地说：“当然可以！我放书最整齐了！”
  之后的一个星期，在余老师的引导下，陈一航很用心地寻找没有收回图书角的书，把书摆放整齐，在其他方面也进步了很多。
问题：
结合材料，从教师职业道德的角度评析余老师的教育行为。
选项
答案 余老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。 (1)余老师的教育行为践行了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、体罚、变相体罚学生。材料中，余教师在对待平时较为费心的幼儿陈一航时，能够尊重其人格，认真地看他送回书的这一过程，并且在这一过程中能恰当地加以引导。这充分体现了余老师尊重幼儿人格，关心爱护幼儿。 (2)余老师的教育行为践行了教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师要实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，幼儿陈一航虽然在其他方面有时稍显调皮，但是能够主动承担任务。余老师能够抓住幼儿的这一闪光点，进行因材施教，使得陈一航在成为“图书管理员”后有了良好的行为表现。 综上，余老师的行为是我们学习的榜样，在工作中，我们要践行教师职业道德规范的要求。
解析
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