学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，被维果斯基称为( )

admin2019-08-10 37

问题学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，被维果斯基称为( )

选项 A、教学支架
B、最近发展区
C、先行组织者
D、互相协调

答案B

解析 “最近发展区”理论是维果斯基提出的，他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生在他人尤其是成人指导下可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

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学生中常见的焦虑反应是()。

“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明()是教师职业道德修养的重要方法。

教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。()

奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。

表扬和奖励对于学习具有促进作用，因此应多用。()

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Nodoubttherearequestionsorprinciplesinvolvedwhichcannotbeignoredandunderestimated.

按照“三个代表”重要思想加强和改进党的建设，必须坚持（）。

Mostpeopleagreethattaxesmustbepaid.Governmentcouldn’trunwithoutmoney.Sopeopledon’targueagainsttaxes.Theyjust

WhofirstclaimedAustraliafortheU.K.?

Threeblindmenwereexploringanelephant.Thefirstofthem,whohappenedtoreachtheleg,describedtheelephantlikesometh

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