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  3. 简述陈鹤琴“活教育”思想体系的三大命题。(2011年)

简述陈鹤琴“活教育”思想体系的三大命题。(2011年)

admin2018-10-11  70
问题 简述陈鹤琴“活教育”思想体系的三大命题。(2011年)
选项
答案(1)“活教育”的目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”。 (2)“活教育”的课程论：“大自然、大社会都是活教材”。 (3)“活教育”的教学论：“做中教，做中学，做中求进步”。
解析 本题主要考查考生对陈鹤琴教育思想的理解和掌握情况。陈鹤琴“活教育”思想体系包括：(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴提出“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人"。“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。“活教育”的深一层目的即“做中国人”。“做现代中国人”，则使“活教育”的目的体现时代精神，因此更为具体。(2)“活教育”的课程论。“大自然、大社会都是活教材”，是陈鹤琴对“活教育”课程论的概括表述。陈鹤琴所谓“活教材”，是指取自大自然、大社会的“直接的书”，即让儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。(3)“活教育”的教学论。“做中教，做中学，做中求进步”，是“活教育”教学方法的基本原则。首先，强调以“做”为基础，确立学生在教学活动中的主体性。其次，注重从各个方面去调动学生的学习积极性，意在破除“以威以畏来约束儿童”的“灌输”的教学法。
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