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  3. 【2018下】大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，老师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。 请根据李老师班级的情况

【2018下】大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，老师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。 请根据李老师班级的情况

admin2020-11-23  21
问题 【2018下】大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，老师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
    请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”的主题活动。
    要求：
围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
选项
答案子活动一：大班语言领域诗歌活动“我们毕业啦” 一、活动目标 1.情感目标：萌发对幼儿园生活的珍惜之情，并产生对小学生活的向往之情。 2.技能目标：能够情感丰富地朗诵《毕业诗》，并根据诗歌中“再见”“汇报”等词做出动作。 3.认知目标：理解诗歌内容，了解自己从进入幼儿园到毕业的成长过程。 二、活动重难点 1.活动重点：能够有感情地朗诵诗歌，并大胆和同伴分享自己对小学的向往之情。 2.活动难点：能够用自己的动作表演出诗歌内容，并产生对小学的向往之情。 三、活动准备 1.物质准备：《毕业歌》音乐、《毕业诗》配图、《毕业诗》的伴奏。 2.经验准备：幼儿有过参观小学的生活经验。 四、活动过程 (一)导入部分 音乐导入：教师播放音乐，带领幼儿一起唱《毕业歌》，激发幼儿参与活动的兴趣，引出活动主题。 (二)展开部分 1.教师完整朗诵《毕业诗》，幼儿感知诗歌内容。 (1)教师声情并茂地完整朗诵诗歌《毕业诗》，并提出问题，引导幼儿初步感知《毕业诗》的内容及韵律。 师：诗歌当中的“我”在做什么?“我”说了什么? (2)幼儿认真倾听，并感受诗歌内容，大胆表达自己对于诗歌的理解。 2.教师出示诗歌配图，幼儿观察并分享感受。 (1)教师根据诗歌内容出示图片，引导幼儿对比自己初入园与即将离园时的差别，感受自己的成长。 (2)教师引导幼儿根据图片有感情地朗诵诗歌，并与同伴大胆分享自己的感受。 (3)教师播放准备好的小学记录片，请幼儿观看，帮助其了解小学生活，萌发对小学的向往之情。 3.教师播放音乐，幼儿创编动作，大胆表演诗歌。 (1)教师播放《毕业诗》的音乐伴奏，鼓励幼儿为诗歌创编动作。 (2)引导幼儿用自己的动作表演出“再见”“汇报”等。 (三)结束部分 教师总结本次活动主题，进行情感升华，激发幼儿对小学的向往之情。 师：在幼儿园中，每一个小朋友都获得了进步和成长，现在我们即将毕业，就要成为一名光荣的小学生，我相信小朋友们在小学生活中，也能不断地进步和成长。 五、活动延伸 区域活动：在美工区投放画笔、纸张，鼓励幼儿画出心目中向往的小学生活的场景，并大胆和同伴分享。 附：诗歌 毕业诗 今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。 再过几天，我就要上小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。 亲爱的老师、亲爱的阿姨，我有很多话想对您说： 三年前我第一次来到这里，玩具扔满地，还要发脾气。 今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。 亲爱的老师、亲爱的阿姨，我从心里感谢您! 再见吧，老师!再见吧，阿姨! 以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩!
解析
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