材料：于老师是一名语文老师，从教十五年来，一直秉持着谦逊平和的态度，兢兢业业。她总是利用课余时间学习，不断提高自己的知识水平和业务能力，与时俱进，注重培养学生的创新能力，关注学生的健康成长。在教学中，于老师经常提出一些新想法改善课堂氛围

admin2022-02-15 35

问题材料：
于老师是一名语文老师，从教十五年来，一直秉持着谦逊平和的态度，兢兢业业。她总是利用课余时间学习，不断提高自己的知识水平和业务能力，与时俱进，注重培养学生的创新能力，关注学生的健康成长。
在教学中，于老师经常提出一些新想法改善课堂氛围，调动学生们的积极性。她善于观察学生的特点，对于不同性格的学生，采用不同的方法进行引导，促使学生在各自擅长的领域得到最好的发展。
在课后，于老师善于总结，不断反思自己的不足，并及时和其他班的老师进行沟通，找到改进的方法。对于教材中的难点，和其他老师一起探讨，共同解决，帮助学生更好地理解教材、掌握教材。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析于老师的教育行为。

选项

答案材料中，于老师的教学行为符合新课程改革背景下的教师观的要求，值得我们学习。 (1)新课程改革背景下的教师观对教师的角色提出了以下要求。 ①教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，于老师注重培养学生的创新能力，关注学生的健康成长，对不同性格的学生采用不同的方法引导，体现了于老师善于引导学生并促进学生发展。 ②教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中，于老师经常总结和反思自己课堂的不足，并和其他老师一起研讨解决，体现了其作为课程的研究者和反思的实践者角色。 (2)新课程背景下的教师观对教师行为提出了以下要求。 ①在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，于老师经常提出一些新想法改善课堂氛围，提高学生的积极性，引导学生发展自己的特长。 ②在对待自我上，新课程强调反思。材料中，于老师善于总结，能够不断反思自己的不足，并以此为突破口，寻求专业方面的成长。 ③在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，于老师经常反思自己的不足，并与其他老师进行探讨、分享，共同进步，体现了其合作精神。

解析

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小学综合素质

教师资格

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