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  3. 论述贺拉斯.曼的教育思想。

论述贺拉斯.曼的教育思想。

admin2019-01-18  23
问题 论述贺拉斯.曼的教育思想。
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答案贺拉斯.曼是19世纪美国杰出的教育家，先后任州议会众议员、参议员、议长。1837年，他毅然放弃律师职业和议长职务，首任州教育委员会秘书，投入到公立教育运动中。在长达12年的任期内，贺拉斯.曼与各种反对公立教育的社会和宗教势力不懈地斗争，创建了州教育管理体制，推动了公立学校运动的发展，使马萨诸塞州成为全国的楷模。 (1)论教育的目的与作用 ①普及教育对国家、社会的重大意义 贺拉斯.曼认为，建立一个共和国是一件容易的事，但是培养理想的公民却是非常困难的。特别在美国这种移民国家，各国移民带有不同的民族传统和文化背景，尤其需要把他们置于同一公立学校这个熔炉中，使他们能履行其社会的、公民的责任。否则，国家就有涣散的可能。 ②教育是维持现存社会安定的重要工具 贺拉斯.曼提醒那些眼光短浅、不愿纳税以建立公立学校的有钱人：如果公民没有得到良好的教育，就不能维持良好的社会秩序；没有稳定的社会秩序，富人财产的安全也就得不到保障。 ③教育是使人民摆脱贫穷的重要手段 贺拉斯.曼批判了那种把人分成阶级的——有的人劳苦谋生，另一些人攫取和享受的理论，对劳苦大众的不幸生活表示出了极大的同情，提出政府的主要目标是全体人民的物质福利——每个人在衣、食、住方面的充足、舒适和富裕。 (2)论教育内容 贺拉斯.曼对体育、智育、政治教育、道德教育、宗教教育进行了阐述。 ①体育 贺拉斯.曼认为，在人类现世的繁荣昌盛中，健康和体力是必不可少的组成部分，个人、家庭、社会的幸福都有赖于健康的身体。健康与否是由人们自己能控制的原因造成的直接结果。因此，有必要也有能力保持健康的身体。 ②智育 在教学科目上，贺拉斯.曼重视语文、生理学、历史、地理及簿记等实用科目，认为这些学科对学生将来的生活有用，是学校应该传授的。他反对初等教育内容过广、过深，以致脱离实际。在教学方法上，他提倡学生主动掌握知识。贺拉斯.曼的这种观点对杜威教育思想的形成产生了影响。 ③政治教育 贺拉斯.曼认为，缺乏与所要履行的责任相应的知识会给任何一个部门带来灾难。因此，共和国的公民——统治者与被统治者应该具有政治知识。这样，公民才能明智地选出统治者，罢免不合格的当选人，并合法地维护自己的权益。否则，共和国就会陷人无政府主义和专制主义之中，甚至沦为疯人院。为此，公立学校应当教授美国宪法和本州宪法，直到学生能充分理解它们。 ④道德教育 贺拉斯.曼认为，法律虽然非常重要，但是法律旨在抑制不义和犯罪行为的一切手段，也给新的不义和新的犯罪提供了机会。贺拉斯.曼认为，道德教育远胜于其他工具，它是综合性的，最有决定意义的。在道德培养方法上，他认为应及早教育，“在一个人的儿童时代就培养他走正路，他成人以后就不会离开它。”同时，应该有富有经验的教师和良好的环境。 ⑤宗教教育 为了更有效地推动公立学校的发展，开展普及教育，贺拉斯.曼一直反对教派控制学校和教派教育，因此受到众多教派人士的攻击，被指责为企图从学校中排除宗教教育。贺拉斯.曼对此提出辩解，他说自己和马萨诸塞州公立学校只是反对教派教育，并不反对宗教。 (3)论师范教育 贺拉斯.曼十分重视教师的培养，他认为，教学是一门艺术，是提高公立学校教育质量的重要手段。他提倡设立师范学校培训未来教师。他指出，没有师范学校，公立学校绝不会繁荣。师范教育是一种新的进步的方法，它的发展能推动各项事业的全面进步。在他的宣传和领导下，马萨诸塞州自1839年起建立了美国第一批公立师范学校。学校除了开设公立学校要教的科目外，还有各科教学法、心理学、哲学、人体生理学、卫生学等。 总之，贺拉斯.曼在推动美国公立学校发展上做出了杰出贡献，被誉为“美国公立学校之父”。他的普及教育和师范教育思想不仅深刻地影响了美国的教育理论与实践，而且在国际教育界也产生巨大的反响。他一度放弃个人更好的政治前程，献身教育事业、关心民众疾苦的精神值得人们敬佩。但是，他的思想中存在的阶级和时代的局限性，如美化美国政体、宗教思想等，都是要剔除的。
解析
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