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  3. 【2014-49】简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

【2014-49】简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

admin2019-08-07  46
问题 【2014-49】简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。
选项
答案(1)课程的逻辑组织顺序，是根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。认为向学生提供与科学知识结构相应的课程内容，有利于使学生获得系统化的知识，形成学生自己的知识结构，遵循科学知识内在的、固有的逻辑顺序，便于为学生分门别类地认识客观事物做好科学知识的准备。课程的心理组织顺序，是指按照学生的身心发展的特点来组织课程内容，即根据学生身心发展的规律，特别是学生思维发展、学生的兴趣、需要和经验背景来组织课程内容。 (2)关系 ①二者是相互区别的，传统教育派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容．现代教育派强调根据学生身心发展规律来组织课程内容。 ②课程内容组织要把逻辑顺序和心理顺序结合起来，逻辑顺序与心理顺序统一，实质是在课程观上把学生与课程统一起来。在学生观方面，体现为把学生的“未来生活世界”与现实生活世界统一起来。
解析
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