下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务：如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂? (学生经过独立思考和小组合作，形成方案) [交流评价] 教师巡视并选取四个典型实验方案，让各小组评价方案的可行性并全班交流，教师点评。方案1：

admin2015-04-18 75

问题下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。
[任务驱动]
出示任务：如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂?
(学生经过独立思考和小组合作，形成方案)
[交流评价]
教师巡视并选取四个典型实验方案，让各小组评价方案的可行性并全班交流，教师点评。
方案1：石灰石加水溶解过滤碳酸钙
方案2：石灰石盐酸氯化钙加碳酸钠溶液碳酸钙
方案3：石灰石高温加水石灰水加碳酸钠溶液碳酸钙
方案4：石灰石高温二氧化碳生石灰加水石灰水碳酸钙
[巩固提高]
根据上述信息，回答下列问题：
根据化学原理，你认为哪个方案不可行?请说明理由。

选项

答案方案1从实验原理来讲是不可行的。碳酸钙不溶解，加水过滤不会得到摩擦剂。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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化学学科知识与教学能力

教师资格

分析歌曲《红河谷》谱例，写出：(1)调式调性。(2)曲式结构。(3)旋律特点。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。《黄河大合唱》音乐鉴赏教案【教学目标】1．知识与技能目标：介绍光未然作词，冼星海作曲的大型

1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是()。

下列不属于戏剧艺术特征的是()。

《普通高中音乐课程标准(实验)》中，将“过程与方法”课程目标细化为四个具体目标，即()。

艾宾浩斯通过对无意义音节的学习来研究遗忘，他的研究结果被画成曲线，得出遗忘的规律是()。

关于丁酰苯类药物的构效关系正确的为

男性，67岁。患高血压病15年，常有头晕头痛、失眠出现，近1个月来，又感耳鸣耳聋、目昏，且渐渐加重，舌暗红有裂纹，苔黄略燥，脉弦有力。宜选用生地、白芍等配伍的药物是

资产的重组方式有(　　)。

砂锅鲥鱼、西湖醋鱼、荔枝肉、冰糖湘莲，分别属于安徽菜、浙江菜、福建菜、湖南菜。()

下列对手势描述不正确的选项是()。

必要性体重增加

(浙江2013—44)6，3，5，13，2，63，()

A、条件(1)充分，但条件(2)不充分B、条件(2)充分，但条件(1)不充分C、条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分D、条件(1)充分，条件(2)也充分E、条件(1)和条件(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2)联

求下列极限f(x)：

化学学科知识与教学能力

教师资格

分析歌曲《红河谷》谱例，写出：(1)调式调性。(2)曲式结构。(3)旋律特点。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。《黄河大合唱》音乐鉴赏教案【教学目标】1．知识与技能目标：介绍光未然作词，冼星海作曲的大型

1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是()。

下列不属于戏剧艺术特征的是()。

《普通高中音乐课程标准(实验)》中，将“过程与方法”课程目标细化为四个具体目标，即()。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：欣赏歌曲《春天的故事》要求： (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点，设计具体的教学策

艾宾浩斯通过对无意义音节的学习来研究遗忘，他的研究结果被画成曲线，得出遗忘的规律是()。

关于丁酰苯类药物的构效关系正确的为

男性，67岁。患高血压病15年，常有头晕头痛、失眠出现，近1个月来，又感耳鸣耳聋、目昏，且渐渐加重，舌暗红有裂纹，苔黄略燥，脉弦有力。宜选用生地、白芍等配伍的药物是

资产的重组方式有( )。

砂锅鲥鱼、西湖醋鱼、荔枝肉、冰糖湘莲，分别属于安徽菜、浙江菜、福建菜、湖南菜。()

下列对手势描述不正确的选项是()。

必要性体重增加

(浙江2013—44)6，3，5，13，2，63，()

A、条件(1)充分，但条件(2)不充分B、条件(2)充分，但条件(1)不充分C、条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分D、条件(1)充分，条件(2)也充分E、条件(1)和条件(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2)联

求下列极限f(x)：

资产的重组方式有(　　)。