间质性肺水肿的典型X线征象是

admin2016-09-19 16

问题间质性肺水肿的典型X线征象是

选项 A、印戒征
B、残根征C克氏B线
D、蝶翼征
E、空气支气管征

答案C

解析肺泡性肺水肿表现为两肺中内带对称分布实变影，即蝶翼征；间隔线阴影为间质性肺水肿表现，其病理基础是小叶间隔水肿。可分为KerleyA、B、C线，以B线最常见，表现为肋膈角区长度小于2cm短线状影，与胸膜垂直。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Odzk777K

专业知识

放射医学（344）

卫生专业技术资格中级（师）

相关试题推荐

法洛四联症的叙述错误的是
不属于乳腺囊肿的特征的是
属于乳腺癌超声的间接征象的是：①肿瘤区的皮肤变平、增厚，分层、乳头收缩及凹陷；②韧带增厚、变直，有时呈双层或变短；③乳腺导管扩张，在乳头后方成一角度；④肿块血管增粗，血流丰富
患者，女，38岁。体检发现左上腹包块就诊，超声发现胰腺尾部有4cm×3cm椭圆形分叶状实质占位，边界清楚，似有包膜线，主胰管未见扩张。问题2：该疾病超声诊断最主要依据是
患者，男，54岁。上腹部不适半年，黑便5天，上消化道钡剂造影发现胃窦部不规则龛影，直径6cm。黏膜皱襞中断，邻近胃壁僵硬。纤维胃镜检查为胃窦不规则隆起，有较大溃疡，周围黏膜僵硬，皱襞不规则。临床诊断为溃疡型胃癌。问题5：内窥镜超声检查的临床意义有
A、右心房、室增大，上腔静脉或(和)奇静脉扩张B、上腔静脉或(和)奇静脉扩张C、间质性和肺泡性肺水肿、肺淤血、胸膜腔少量积液D、左心不增大、肺淤血、胸膜腔少量积液E、肺门舞蹈右心衰竭的X线表现是
患者，男，35岁。有进食后饱胀、不适病史，因上腹部疼痛10余小时急诊入院。问题2：若超声发现胆囊附近有局限性积液，则最可能的诊断为
不属于胆囊癌病理类型的是
肝局部脂肪浸润的哪个主要特点可与肝脏占位性病变鉴别的是
男性，35岁，腰痛伴发热10天。血常规：WBC14．6×109／L，N82．7％，L15．4％。CT示L4片样稍高密度影，考虑L4椎体感染可能。为进一步评估病变性质，拟行白细胞炎症显像及胶体骨髓显像，病灶(骨髓炎症)典型征象是

随机试题

人民法院审理行政案件，参照规章。（）
心理过程包括()。
抗体介导的排斥反应容易发生于
猪痢疾常发仔猪的时间是()。
工程设计招标采用的评标方法不包括()。
高压系统风量调节阀关闭，两侧压差等于1kPa，则允许漏风量应()。
目前经济学家们所谈的博弈论一般是指非合作博弈，包括()。
法治政府是法治国家的基础。()
教师提出“你是否可以用另外一种方式来表达”或“如果把这个答案用于其他情况下会怎样”的问题诱导学生展现出更多他们所知道的，进而了解他们到底对学习内容掌握了多少，教师所提问题属于()。
LookatthestatementsbelowandthearticleaboutPlumperontheoppositepage.Whichsectionofthearticle(A,B,CorD)does

最新回复(0)

间质性肺水肿的典型X线征象是

专业知识

放射医学（344）

卫生专业技术资格中级（师）

法洛四联症的叙述错误的是

不属于乳腺囊肿的特征的是

属于乳腺癌超声的间接征象的是：①肿瘤区的皮肤变平、增厚，分层、乳头收缩及凹陷；②韧带增厚、变直，有时呈双层或变短；③乳腺导管扩张，在乳头后方成一角度；④肿块血管增粗，血流丰富

患者，女，38岁。体检发现左上腹包块就诊，超声发现胰腺尾部有4cm×3cm椭圆形分叶状实质占位，边界清楚，似有包膜线，主胰管未见扩张。问题2：该疾病超声诊断最主要依据是

A、右心房、室增大，上腔静脉或(和)奇静脉扩张B、上腔静脉或(和)奇静脉扩张C、间质性和肺泡性肺水肿、肺淤血、胸膜腔少量积液D、左心不增大、肺淤血、胸膜腔少量积液E、肺门舞蹈右心衰竭的X线表现是

患者，男，35岁。有进食后饱胀、不适病史，因上腹部疼痛10余小时急诊入院。问题2：若超声发现胆囊附近有局限性积液，则最可能的诊断为

不属于胆囊癌病理类型的是

肝局部脂肪浸润的哪个主要特点可与肝脏占位性病变鉴别的是

男性，35岁，腰痛伴发热10天。血常规：WBC14．6×109／L，N82．7％，L15．4％。CT示L4片样稍高密度影，考虑L4椎体感染可能。为进一步评估病变性质，拟行白细胞炎症显像及胶体骨髓显像，病灶(骨髓炎症)典型征象是

人民法院审理行政案件，参照规章。（）

心理过程包括()。

抗体介导的排斥反应容易发生于

猪痢疾常发仔猪的时间是()。

工程设计招标采用的评标方法不包括()。

高压系统风量调节阀关闭，两侧压差等于1kPa，则允许漏风量应()。

目前经济学家们所谈的博弈论一般是指非合作博弈，包括()。

法治政府是法治国家的基础。()

教师提出“你是否可以用另外一种方式来表达”或“如果把这个答案用于其他情况下会怎样”的问题诱导学生展现出更多他们所知道的，进而了解他们到底对学习内容掌握了多少，教师所提问题属于()。

LookatthestatementsbelowandthearticleaboutPlumperontheoppositepage.Whichsectionofthearticle(A,B,CorD)does