使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的途径是( )。

admin2016-07-28 37

问题使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的途径是( )。

选项 A、逐渐分化原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、整合协调原则

答案D

解析逐渐分化原则是指首先传授最一般的、包摄性最广的概念，然后根据具体细节对它们逐渐加以分化．这样可以为每个知识单元的教学提供理想的固定点，即对新知识起固定作用的先前知识。整合协调原则是指对学生认知结构中现有要素重新加以组合。奥苏贝尔认为所有导致整合协调的学习，同样也会导致现有知识的进一步分化。

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主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()．

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11—15岁儿童的认知发展大体处于()．

对智力与创造性的关系描述正确的是()．

根据下列两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。情景一：冬天早晨风情景二：夏日傍晚风

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=().

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农女士，26岁，经产妇，妊娠42周。临产25小时，检查：阴道口脱出一上肢，恰好与接生者的右手相握，子宫呈葫芦状，子宫下段压痛，胎心消失，胎头在母体右侧，宫口开全，血尿此时应采取的措施是（）

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在PC中，为使微处理器与主存(用DRAM芯片构成的)之间的速度得以匹配，目前采用的主要方法是在二者之间加上二级高速缓存(L2　Cache)。这种二级高速缓存是用【　　】芯片构成的。

He/Shethinksanoverheadprojectorisusuallyneeded.He/Shesaysthatyoushoulddrinkenough.

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