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  3. 学大师费曼说：“我讲授的目的不是为你们参加考试，我最喜欢做的是展示这个奇妙世界的一部分供你们欣赏……” 在教育孩子的过程中，我国一些家长和教师认为任何兴趣都不是凭空而来的，当孩子有了一定成就，没准就会产生兴趣。所以，这些家长才会逼迫孩子上各种补习班，教

学大师费曼说：“我讲授的目的不是为你们参加考试，我最喜欢做的是展示这个奇妙世界的一部分供你们欣赏……” 在教育孩子的过程中，我国一些家长和教师认为任何兴趣都不是凭空而来的，当孩子有了一定成就，没准就会产生兴趣。所以，这些家长才会逼迫孩子上各种补习班，教

admin2023-02-27  97
问题 学大师费曼说：“我讲授的目的不是为你们参加考试，我最喜欢做的是展示这个奇妙世界的一部分供你们欣赏……”
  在教育孩子的过程中，我国一些家长和教师认为任何兴趣都不是凭空而来的，当孩子有了一定成就，没准就会产生兴趣。所以，这些家长才会逼迫孩子上各种补习班，教师才会给学生灌输知识。

如何培养小学生的学习兴趣?
选项
答案小学生的兴趣是多种多样的，现在的教育要促进小学生的发展，更重要的在于培养小学生的各种心理品质，学习兴趣就是其中重要的一种可以通过以下几个方面来培养小学生的学习兴趣： ①利用环境的潜移默化家长和教师必须了解环境对小学生兴趣的潜移默化的作用，有意识地加强各种积极因素的作用，预防各种消极因素产生的不良影响 ②积极鼓励探究行为好奇心是儿童的天性，孩子总是爱向大人提出无数个“为什么”，这时成人如果能以认真的态度满足儿童的这种好奇心，将激起他们更多的“为什么”，兴趣也便由此产生可见，教育者对探究行为的鼓励是培养小学生学习兴趣的重要途径 ③重视认知因素的作用兴趣往往产生于对事物的认识，并随着认识的加深而逐渐浓厚如果小学生对某一事物产生了兴趣，教师和家长除了鼓励他们的探究行为外，还应积极引导并创造条件，使他们能深入了解这个事物学校可以根据小学生的不同要求，开设选修课和开展丰富多彩的课外活动等 ④培养间接兴趣小学生的学习过程不可能都源于他们的直接兴趣，这时就需要用间接兴趣来维持这个过程，形成间接兴趣向直接兴趣的转化这实际上就是树立长远学习目标的过程，目标越远大，小学生的间接兴趣就越强烈 ⑤利用兴趣的迁移学生热爱教师，也会热爱他所教的课程，这是小学生情感方面的特点教师应不断培养和提高学生对课程本身的兴趣，把学生因教师而产生的对课程的喜爱转化为对课程本身的兴趣 ⑥改进教学方法教师能否引发小学生的学习兴趣是教学成败的关键通常，教师要引起学生的兴趣，一般应遵循直观性、参与性与新颖性原则，并要适合小学生的心理特点
解析
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