2. 公务员
  3. 赵老师是学校公认的好教师。在师范院校就读期间，为了成为一名称职的语文教师，除了认真学习本专业各门课程，他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学工作之后，他经常阅读中外名家名著。从教近10年来，为了提高自己的教育教学与科研水平，他还不断地学习教育学、心理学

赵老师是学校公认的好教师。在师范院校就读期间，为了成为一名称职的语文教师，除了认真学习本专业各门课程，他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学工作之后，他经常阅读中外名家名著。从教近10年来，为了提高自己的教育教学与科研水平，他还不断地学习教育学、心理学

admin2018-10-08  70
问题 赵老师是学校公认的好教师。在师范院校就读期间，为了成为一名称职的语文教师，除了认真学习本专业各门课程，他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学工作之后，他经常阅读中外名家名著。从教近10年来，为了提高自己的教育教学与科研水平，他还不断地学习教育学、心理学和现代教育技术等，通过反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了独特的教学风格和实践智慧。
问题：请从教育学角度分析赵老师的知识素养。
选项
答案教师的知识素养包括政治理论素养、学科专业素养、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识和丰富的实践知识。 (1)政治理论素养。案例中的赵老师能够成为学校公认的好老师，必定认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。 (2)学科专业素养。第一，精通所教学科的专业性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识及该学科的发展。第三．了解该学科领域的思维方式和方法论。案例中的赵老师在接受师范教育阶段，认真学习本专业的各门课程，工作期间经常阅读中外名著，这些做法使赵老师形成扎实的语文学科专业素养。 (3)广博的科学文化知识。教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识的基础之上。案例中的赵老师广泛涉猎其他专业知识，丰富自己的知识储备，形成较为合理、完善的知识体系。 (4)必备的教育科学知识。案例中赵老师从教近10年来，为了提高自己的教育教学与科研水平，他不断地学习教育学、心理学和现代教育技术等。 (5)丰富的实践知识。案例中的赵老师从教以来，不断反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了独特的教学风格和实践智慧。
解析
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