依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：演唱教学《共青团员之歌》要求：针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。

admin2017-06-22 44

问题依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级
教学内容：演唱教学《共青团员之歌》

要求：
针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。

选项

答案教学过程：一、导入新课：播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。二、新课教学： 1．咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱） 2．完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。 3．学习歌曲。 (1)师示范演唱歌曲 (2)生跟琴视唱歌曲 (3)完整演唱歌曲 (4)及时纠正 ①这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。 ②歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡”都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准哪一个音符一定要看清、听清、唱清。 ③要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的自己欣赏学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们跟随老师认真学习，纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的速度。 (5)听音乐完整练习演唱歌曲 (6)处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅。主题思想：热情奔放、乐观自豪。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。四、巩固训练分组比赛，看哪一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确地指出其他组的优缺点。学生讨论歌曲，并结合到歌曲当中分析歌曲情绪的处理，演唱巩固练习。

解析

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音乐学科知识与教学能力

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如图3，与该作品有关的描述，不正确的是()。

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