材料： 20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生违纪行为明确处罚原则。如，对学生的惩戒分为9个层次，包括训示、学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否、如何惩戒、因惩戒不当带

admin2022-01-22 61

问题材料：
20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生违纪行为明确处罚原则。如，对学生的惩戒分为9个层次，包括训示、学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。
教育惩戒是我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否、如何惩戒、因惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩戒，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定并颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，为实施教育惩戒提供了依据。
问题：
结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。

选项

答案我对惩戒作为一种教育手段的认识如下。惩戒作为一种教育手段，即教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。将惩戒作为一种教育手段是必要的。它是纠正学生不良行为的需要，是教师依法行使教育权的需要，是良性教育体系中不可或缺的部分。中小学生处于身心快速发展的时期，辨别是非的能力较弱，违规违纪行为比较普遍。教育惩戒可以使学生的错误或失当行为得到有效遏制，有助于促进学生养成遵纪守法的良好习惯，培养学生的责任感，塑造学生健全的人格。将惩戒作为一种教育手段是合法的。材料中，美国各州颁布相关政令，我国教育部也制定并颁布了相应规则，细化了教育惩戒的边界，用法度来明确教育惩戒的尺度，用尺度来强化教育惩戒的法度，使教育惩戒有规可依。教育惩戒符合我国教育法律法规的相关规定，符合我们的文化传统和教育实践，也是教育权的题中应有之义。惩戒是一种教育手段，但不是最终目的。惩戒是为了让学生健康地成长。教师应该拿好手中的“戒尺”，敢用、善用、慎用惩戒，结合实际情况和学生特点选择合理、适度、有效的教育惩戒方式，使学生懂敬畏、明对错、知底线，促进学生更好地发展。

解析

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