简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。

admin2021-03-08 76

问题简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。

选项

答案以教学情境的真实性和可感受性为根据，可将思想品德课教学情境分为可体验情境、可再现情境、可借用情境以及可想象情境四种类型。每种教学情境都有其独特的创设方法。 (1)可体验情境是一种学生可以切身感受的真实情境。创设思想品德课可体验教学情境可以与学生的真实情感密切关联，从学生面对的实际问题出发，加以引导，进而形成具有具体性和个体性的知识和品德。 (2)可再现情境的创设可以通过情景剧或者小品等艺术形式，让学生参与，进而形成体验、深化认识，以此影响自己的行为与价值取向。 (3)可借用情境的创设可以通过视频、图片或者文字资料的形式将现实生活中曾经发生过的真实情境借用到课堂上，让学生设想自己面临类似选择时的行为和价值倾向，再与真实情境中的情况进行比较，适时进行正确的引导。 (4)可想象情境不是真实发生过的情境，这种情境的创设需要教师根据思想品德课教学的需要设计学生可能面对的情况，学生通过对该情境的想象，为自己的价值选择提供基础。

解析

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思想政治学科知识与教学能力

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简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

材料：下面为七年级下册地理教材(人教版)“现代化的畜牧业”片段。问题：完成“欧洲西部畜牧业与欧洲人的饮食结构”的地理逻辑关系图。

下面是某中学历史教师在教授《中国近代史》时制作的时间轴，其所蕴含的事件反映了近代中国与某个国家的关系，这个国家是()。

孙中山认为，“土地就等于空气一样，应该为大家公共享受，所以土地不能归诸私人，而应该归国家所有才对。”这种思想属于()。

学习策略

哮喘发作与食物有关因素

患者，男，32岁。3日来头痛如裹，痛无休止，肢体困重，苔白腻，脉濡。针刺治疗的配穴为

某小学有大批的学生发生不明原因的腹泻，为了寻找病因及流行的线索。通过第一步的研究，结果提示大批学生的腹泻可能与饮用了某厂生产的饮料有关。下一步最好采取

初产妇，妊娠38周。合并心脏病已临产。心率100次／分，心功能Ⅲ级，骨盆测量正常。宫口开大5cm，正枕前位，先露S＋1。最适宜的分娩方式是

在文学走出去的过程中，用的画面表现故事，可以使不同喜好的观众在文字、图像、声音的立体式信息空间中，进行文学的超时空阅读和赏析。填入划横线部分最恰当的一项是：

宋代书院在教学和管理方面有哪些重要特点?

直线x=2，y=2与圆(x-1)2+(y-1)2=1分别相切于A、B两点，与劣弧AB相切于该劣弧中点的直线方程为

Manyteachersbelievethattheresponsibilitiesforlearningliewiththestudent.【C1】______alongreadingassignmentisgiven,

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