材料：赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团的角色扮演教学模式，让学生以小组协作、扮演考察团中成员的形式进行学习。确定任务：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，对中国东北老工业区提出可行性的振兴策略。学生自由选择体验

admin2021-07-22 34

问题材料：
赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团的角色扮演教学模式，让学生以小组协作、扮演考察团中成员的形式进行学习。
确定任务：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，对中国东北老工业区提出可行性的振兴策略。
学生自由选择体验的角色，进行任务驱动学习。学生分四大智囊团对鲁尔区进行考察(如下表)。完成考察任务后，每个考察团需要提交一份考察报告，通过召开一个新闻发布会，把本团的考察结果向东北民众汇报，并接受记者的提问(每个团推选出一名新闻发言人)。不发言的团的团员可以担当记者的角色；发言组的其他成员可以协助回答和补充。

在充分的考察后，智囊团“考察归来”，向东北工业区的民众进行成果汇报。
在表演结束后，将全班同学集中起来，再次对相关问题进行讨论。同时，教师对这次表演活动进行肯定的评价。
请同学们进行归纳总结，得到完整的结论。
问题：
简述此教学过程模式的教学程序。

选项

答案角色扮演教学过程模式的教学程序如下。 ①确定问题。师生进行准备活动，确定问题并进入情境。 ②角色分配并表演。师生分析角色，选择扮演者，确定表演程序，布置场景。在条件允许的情况下，还可组织班集体外的观众，并使其明确观察任务。之后进行表演。 ③讨论和评价表演。师生根据新的理解。调换扮演者，重新表演，并讨论和评价新的表演。 ④总结。学生就表演中解决的问题及得出的结论集中进行归纳，之后由教师完善结论。教师与学生一起针对本活动进行得失总结及经验交流。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/x0Dv777K

本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

地理学科知识与教学能力

教师资格

某教师在一次单元测验中设计了如下试题：配制100mL10％的盐酸(密度为1．05g／mL)，应量取38％的盐酸(密度为1．19g／mL)多少毫升?配制时需要量取水多少毫升?很多同学不会解答或解题错误。请回答下列问题：试分析

下列指标用于表示一组数据离散程度的是()。

铁有可变化合价，将14．4g草酸亚铁(FeC2O4)与空气隔绝加热分解，最终可以得到7．2g铁的氧化物，此氧化物是()。

Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如下，电解总反应方程式为：2Cu+H2O=Cu2O+H2↑。下列说法正确的是()。

以下不属于多变量统计分析方法的是

=()

温胆汤的君药是茯苓丸的君药是

患儿，男。早产儿，胎龄36周，出生后5天，两日来发现患儿不哭，拒乳、反应低下。体温30℃，双面颊、肩部、臀部、下腹部、大腿及小腿外侧皮肤发硬，按之如象皮样，属重度新生儿寒冷损伤综合征。其损伤的面积为

下列属于发行公司债券内部增信措施的有()。[2016年5月真题]Ⅰ．商业保险Ⅱ．资产抵、质抨担保Ⅲ．限制发行人债务及对外担保规模Ⅳ．设置回售条款Ⅴ．限制发行人向第三方出售或抵押主要资产

Salt,shellsormetalsarestillusedasmoneyinout-the-waypartsoftheworldtoday.Saltmayseemratherastrange【C1】___

______IlikeCarterpersonally,Idon’tthinkwhathe’sdoingisright.

Softpoweristheabilityofacountrytoshapeothercountries’views,attitudes,perceptionsandactionswithoutforceor【D6