2. 职业资格
  3. 某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时，进行了如下教学设计： (1)问题：作为生活中的一个基本常识，大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们，请思考Na2CO3水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证? (2)讨论猜想：Na2CO3水

某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时，进行了如下教学设计： (1)问题：作为生活中的一个基本常识，大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们，请思考Na2CO3水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证? (2)讨论猜想：Na2CO3水

admin2016-01-30  94
问题 某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时，进行了如下教学设计：
    (1)问题：作为生活中的一个基本常识，大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们，请思考Na2CO3水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证?
    (2)讨论猜想：Na2CO3水溶液显碱性可能有三种原因：
    ①水电离产生OH-；
    ②Na2CO3本身有碱性；
    ③Na2CO3与水作用显碱性。
    (3)实验对比探究：

    (4)理论解释。
    (5)计算机微观演示水解过程。
    (6)拓展延伸：其他盐的水溶液显什么性?解释并总结规律。
    (7)归纳本节课知识要点。
    问题：
结合你的理解，谈谈该教学模式的实施策略。
选项
答案探究学习实施策略： ①问题要源于学生生活，尽量把学生带入真实的情境中。创设真实的问题情境，使学生置身于问题情境之中，有利于激发学生的学习动机，有利于学生建构知识之间的意义，意义学习比无意义学习效率要高。 ②教师应放开学习过程，尽量让学生体验探究学习的快乐。如果学生接触到的是一些已经论证过的确信无疑的真理或者知识，长此以往，他会形成一种确信无疑的状态，这对学生来讲不是一种开发，而是一种抑制，对于他的思维发展是一种扼杀。 ③重视科学方法，尽量提升学生科学探究的能力。探究学习的本质是主动建构知识，教师引导学生、启发学生的关键是要让学生去参与、去理解、去完成，让学生体验探究的过程，了解学习掌握科学方法比探究本身更加重要。比如科学认知的方法：观察与思考、归纳与分析、比较与类比等；再比如从宏观到微观、从表面到实质、从实践到理论这些方法引领，提升学生科学精神。 ④整合教与学的方式，尽量促进学生最佳发展。各种教与学的方式，必须有机穿插、综合，合理运用场景，根据具体场景，让它们发挥最大的效用。
解析
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