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某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时,进行了如下教学设计: (1)问题:作为生活中的一个基本常识,大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们,请思考Na2CO3水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证? (2)讨论猜想:Na2CO3水
某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时,进行了如下教学设计: (1)问题:作为生活中的一个基本常识,大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们,请思考Na2CO3水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证? (2)讨论猜想:Na2CO3水
admin
2016-01-30
37
问题
某教师在进行“盐类的水解”一节的教学示范课时,进行了如下教学设计:
(1)问题:作为生活中的一个基本常识,大多数人都知道纯碱具有碱性。同学们,请思考Na
2
CO
3
水溶液显碱性可能有哪些原因?如何用实验加以验证?
(2)讨论猜想:Na
2
CO
3
水溶液显碱性可能有三种原因:
①水电离产生OH
-
;
②Na
2
CO
3
本身有碱性;
③Na
2
CO
3
与水作用显碱性。
(3)实验对比探究:
(4)理论解释。
(5)计算机微观演示水解过程。
(6)拓展延伸:其他盐的水溶液显什么性?解释并总结规律。
(7)归纳本节课知识要点。
问题:
结合你的理解,谈谈该教学模式的实施策略。
选项
答案
探究学习实施策略: ①问题要源于学生生活,尽量把学生带入真实的情境中。创设真实的问题情境,使学生置身于问题情境之中,有利于激发学生的学习动机,有利于学生建构知识之间的意义,意义学习比无意义学习效率要高。 ②教师应放开学习过程,尽量让学生体验探究学习的快乐。如果学生接触到的是一些已经论证过的确信无疑的真理或者知识,长此以往,他会形成一种确信无疑的状态,这对学生来讲不是一种开发,而是一种抑制,对于他的思维发展是一种扼杀。 ③重视科学方法,尽量提升学生科学探究的能力。探究学习的本质是主动建构知识,教师引导学生、启发学生的关键是要让学生去参与、去理解、去完成,让学生体验探究的过程,了解学习掌握科学方法比探究本身更加重要。比如科学认知的方法:观察与思考、归纳与分析、比较与类比等;再比如从宏观到微观、从表面到实质、从实践到理论这些方法引领,提升学生科学精神。 ④整合教与学的方式,尽量促进学生最佳发展。各种教与学的方式,必须有机穿插、综合,合理运用场景,根据具体场景,让它们发挥最大的效用。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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