2. 职业资格
  3. 请结合中学教学实际，谈几点概念教学的建议。

请结合中学教学实际，谈几点概念教学的建议。

admin2012-09-12  59
问题 请结合中学教学实际，谈几点概念教学的建议。
选项
答案中学的概念教学可以从以下几个方面入手： (1)概念分析 在进行概念教学之前，教师首先要熟悉自己所教的概念，按照一定的模式对概念进行分析。对一个概念的分析一般包括如下六个方面： ①定义：定义的表述必须准确、简洁、完整。 ②特征：特征即概念的关键特征或本质属性，对其属性的分析必须全面准确，没有遗漏，没有包含无关特征。 ③例证：概念的例证必须具有典型性，而且应该多样化。 ④上位概念：概念不是孤立存在的，在对某一概念的分析中必须找出它所类属的上位概念。 ⑤下位概念：除了上位概念外，还必须找出这个概念所能涵盖的下一级概念。 ⑥同位概念：和此概念意义相同或相近的概念即为同位概念。同位概念一般用同义 词或近义词来表示。 通过概念分析，教师可以明确这一概念的基本要点，弄清这一概念与学生原有知识的联系，以及它与以后将要学习的知识的联系。 (2)突出有关特征，控制无关特征 概念的关键特征越明显，学习起来就越容易，而所涉及的无关特征越多、越突出，学习起来就越困难。所以，在教学的开始，教师应该强调这个概念的关键特征，使之鲜明突出。 (3)正例与反例的辨别 正例就是正面例子，即概念的肯定例证，即完全符合概念要求的例子。反例就是反面例子，即否定例证，即不符合概念要求的例子。对正例的分析可以具体说明概念的关键特征。而对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。 (4)变式 变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。 (5)比较 对相关的概念进行比较。以说明它们之间的区别。这也是概念教学的一种重要方法。变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。
解析
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中学教育心理学

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