2. 职业资格
  3. 材料： 高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。 某研究小组将泡胀的绿豆种子放在盛有湿润纸巾的透明玻璃瓶中，然后密封，将玻璃瓶置于温暖有光照的地方，如图所示。十天后，绿豆种子长成绿色幼苗。有同学根据这一情境联想到了“种子”“萌发”“水

材料： 高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。 某研究小组将泡胀的绿豆种子放在盛有湿润纸巾的透明玻璃瓶中，然后密封，将玻璃瓶置于温暖有光照的地方，如图所示。十天后，绿豆种子长成绿色幼苗。有同学根据这一情境联想到了“种子”“萌发”“水

admin2018-07-09  55
问题 材料：
高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。
    某研究小组将泡胀的绿豆种子放在盛有湿润纸巾的透明玻璃瓶中，然后密封，将玻璃瓶置于温暖有光照的地方，如图所示。十天后，绿豆种子长成绿色幼苗。有同学根据这一情境联想到了“种子”“萌发”“水分”等关键词。

    回答问题：你还能联想到哪些与此相关的生物学关键词?将这些关键词制作成概念图。
问题：
(1)利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题(如种子的萌发条件)的掌握情况?
(2)简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。
选项
答案(1)利用这道试题可以考查的知识主题主要有： ①种子萌发的条件：种子萌发的条件包括环境条件和自身条件两方面。种子萌发的环境条件包括充足的水分、足够的氧气和适宜的温度：种子萌发的自身条件是种子必须具有完整的、有生物活性的且度过休眠期的胚。 ②种子的结构：绿豆属于双子叶植物．种子结构包括种皮和胚，而胚又包括胚根、胚轴、胚芽和两片子叶。其中，主要由子叶储存营养物质供种子萌发。 ③种子萌发的过程：胚根首先突破种皮，向下生长，形成根。胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面．形成茎和叶。子叶随胚芽一起伸出土面，展开后转为绿色，可以进行光合作用。待胚芽的幼叶张开进行光合作用后．子叶也就枯萎脱落。至此，一株能独立生活的幼小植物体也就全部长成，这就是幼苗。 ④有丝分裂与细胞分化：有丝分裂是真核细胞增殖的一种方式。细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代．在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。在由绿豆种子长成绿色幼苗的生长发育过程中，需要不断进行有丝分裂大量增殖细胞，也需要细胞分化形成不同的组织进而形成不同的器官(如根、茎、叶)。 ⑤光合作用与有氧呼吸：光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。有氧呼吸是指活细胞在有氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把某些有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。绿豆种子可以进行有氧呼吸，之后形成的绿色幼苗既可以进行有氧呼吸作用又可以进行光合作用。 (2)这道题属于开放性试题。开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。概念图是一种用节点代表概念．连线表示概念间关系的图示法。 利：一方面，开放性试题在很大程度上弥补了封闭性试题的种种不足，特别在考查学生思维的灵活性和广泛性，学生的实践能力和创新意识。以及情感、态度、价值观等方面有着封闭性试题所无法取代的优点。开放性试题更符合新课程发展性评价．在新课程的模块学业评价中应提倡适量使用开放性试题。另一方面，概念图的制作有利于学生对已有的相关知识进行系统性的整合．有利于知识网络的建构。 弊：开放性试题的主要弊病在于其评分带有比较明显的主观随意性。
解析
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