简述义务教育阶段数学课程的总目标四个方面之间的关系．

admin2018-01-26 81

问题简述义务教育阶段数学课程的总目标四个方面之间的关系．

选项

答案义务教育阶段数学课程的总目标是从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述的．这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体．在课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标．这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义．数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现．

解析

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下列关于糖的叙述，正确的是()

如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是()

久置空气中会发生颜色变化，但颜色变化不是由于跟氧气反应引起的物质是()。

下列关于实验原理或操作的叙述中，不正确的是()。

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分泌醛固酮的部位是在()。

空气、水、金属固体的导热系数分别为λ1、λ2、λ3，其大小顺序正确的是()。

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维持药效最长的眼用制剂是()。

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如果某家银行的贷款平均额为700亿元，存款平均额为900亿元，核心存款平均额为300亿元，流动性资产为200亿元，那么该商业银行的融资缺口等于()

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