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材料: 山西剪纸是一种特别古老的民间艺术。它是一种镂空的艺术形式,可以用纸、树皮、布、金箔等各种形式进行创作。山西剪纸制作材料单薄,是用一种黑白色对比的形式表现的,这个黑白对比并不是黑色和白色,而是颜色与空白对比的形式。它能够丰富人们的生活,制作剪纸的
材料: 山西剪纸是一种特别古老的民间艺术。它是一种镂空的艺术形式,可以用纸、树皮、布、金箔等各种形式进行创作。山西剪纸制作材料单薄,是用一种黑白色对比的形式表现的,这个黑白对比并不是黑色和白色,而是颜色与空白对比的形式。它能够丰富人们的生活,制作剪纸的
admin
2021-10-19
67
问题
材料:
山西剪纸是一种特别古老的民间艺术。它是一种镂空的艺术形式,可以用纸、树皮、布、金箔等各种形式进行创作。山西剪纸制作材料单薄,是用一种黑白色对比的形式表现的,这个黑白对比并不是黑色和白色,而是颜色与空白对比的形式。它能够丰富人们的生活,制作剪纸的过程也是独一无二的,充满意义的。
山西剪纸不同于别的绘画表现形式,它只是一个平面,很难表现出立体或几维空间,它只能在一个平面的黑白对比中表现出透视与主要的形象。在山西,有一些剪纸艺术家不需要打草稿,可以直接在纸上剪出优美的图形,有的复杂的需要先打板,然后再进行剪裁。晋南方向的剪纸大多是比较简单、质朴、粗犷的,表现很直接、很简练。而晋北方向则表现得更加富丽堂皇,颜色细腻,花纹也非常细腻,有些时候比晋南方向更写实一点,但大致还是注重神韵。原料是用雪白的纸,刻的时候用大小形状各不一样的刻刀,用阴刻与阳刻结合的方法表现,并且进行染色。染色方面就更为讲究了,有时候会使用白酒调色,颜色深的时候会加入白矾进行调节,这样不光颜色调得透亮,还可以保存较长时间。
山西民间剪纸的体裁格式,一般最常见的是窗花。在晋北一带窗户的格式种类比较繁多,有菱形、圆形、三角形、多边形等不同形状,窗花也随着窗户的改变而改变,各不相同。有的大小也是,小的只有一寸,精致小巧;大的有四角、六角、八角呼应的“团花”,素雅大方。在山西忻州一带,欢庆春节或操办婚事都要贴“全窗花”,即剪出柿子、如意、牡丹、佛手、莲花、桂花、笙等。物质决定精神的唯物主义哲学论派观点中,每种艺术作品的形成是由肉体向灵魂发出交互信号的有机统一,肉体作为灵魂的载体,孕育滋养出艺术的生命精神力,支配着艺术的生产劳动。在艺术创作思考的过程中不断培养、训练、提高自身审美意识能力,使具有独特的表现意义的艺术形式作品不断交破其现代意义和精神价值,传承传统的民间艺术,是我们应该做的。继承的同时要进行创新,但不能忘本,不能忘根。
在山西剪纸一般情况都会使用红色,红色比较喜庆。在众多的节日类剪纸中,最具代表性的还是春节时的剪纸。春节是人们对“物候历法”认识上的纪念活动,因此显得尤为隆重。屋里院里都要进行装饰,窗上墙上包括门上都贴有不同寓意的剪纸。山西位于华北高原,降雨量本来就少,特别是在正常的时候十年中有九年都比较干旱。在以前,人们遇到干旱,就把希望寄托在龙上,认为受龙神的庇佑,就会得到雨露,所有家中女人在二月二的时候进行龙样的剪纸,那一天也被称为“龙抬头”,大家会理发表示美好的祈愿。这种类型的剪纸一般造型都比较简单且夸张,但是主题也是非常明确的。
还有一种就是家庭中孩子的出生,也是一大喜事,剪纸也很独特。长辈们一定要为这新生命的降临庆贺。先用红纸剪个大大的、不做任何装饰的掐腰“葫芦”贴在门上,为新生儿求福祛祸。孩子长大以后,父母又该为儿女的成婚大礼尽力。新娘的嫁妆,家里家具,墙上门上的剪纸体现了大家急切盼望的心情。娶媳妇的一方则要贴双喜,寓意为喜上加喜,这些都体现一种共同心理。她们在剪“囍”字时,添加不同意义的纹样才足以表达作者更深层、更广泛的一种含义。
墙花,顾名思义是贴在墙上的花。剪纸所带来的精神方面的寄托是任何印刷品都替代不了的。剪出的各种装饰图案,都代表了老百姓心中最真实的感情,充满灵性。这是剪纸艺术能在民间扎根的原因。
山西剪纸艺术是中华民族不能遗失的一个宝贵财富,它是我们发展先进文化的精神资源与民族根基,是中国人民智慧和汗水的结晶。保护并传承民间艺术,是我们这一代青年人的责任。
(选自任璐《从马克思主义文艺理论浅谈民间美术剪纸》,有删改)
问题:
(1)请结合文本,给“山西剪纸”下定义。
(2)哪些场合会用到山西剪纸?有何寓意?请结合文本,简要概括。
选项
答案
(1)山西剪纸是一种古老的,以镂空为艺术形式的,用单薄的纸、树皮、布、金箔等各种形式进行创作的,以黑白色(颜色与空白)对比的形式表现的民间艺术。 (2)用到山西剪纸的场合及其寓意包括以下几种。 ①节日时会用到剪纸,用以表示美好的祈愿。 ②遇到天灾人们会用剪纸祈求上天保佑风调雨顺。 ③孩子出生时会用到剪纸,用以庆贺新生命的降临。 ④结婚时人们会用到剪纸,用以表示急切盼望的心情。 ⑤日常也会用剪纸做成墙花,用以寄托某种精神。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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