下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国

admin2017-12-21 74

问题下面是中外教育家关于教育的论述：
荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”
法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”
康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”
英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”
问题：
分析上述材料，试述教育对人的发展有什么作用。

选项

答案①教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向作出社会性规范。 ②教育具有加速个体发展的特殊功能。 ③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 ④教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

解析

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需要隔离治疗的病人是()。

2019年8月18日，《中共中央国务院关于支持（）建设中国特色社会主义先行示范区的意见》发布。《意见》提出了将该城市建设成为高质量发展高地、法治城市示范、城市文明典范、民生幸福标杆、可持续发展先锋的战略定位。

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在一份遗嘱中，不可以作为遗产受益人的是(　　)。

旅游者享有获得赔偿权。下列选项中，表述正确的是()

按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分叫（）。

一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

当生产关系完全不适应生产力发展的时候，阻挠生产关系的变革所引起的后果是

下列关于OSPF协议的描述中，错误的是

在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是

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2019年8月18日，《中共中央国务院关于支持（）建设中国特色社会主义先行示范区的意见》发布。《意见》提出了将该城市建设成为高质量发展高地、法治城市示范、城市文明典范、民生幸福标杆、可持续发展先锋的战略定位。

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在一份遗嘱中，不可以作为遗产受益人的是( )。

旅游者享有获得赔偿权。下列选项中，表述正确的是()

按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分叫（）。

一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

当生产关系完全不适应生产力发展的时候，阻挠生产关系的变革所引起的后果是

下列关于OSPF协议的描述中，错误的是

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在一份遗嘱中，不可以作为遗产受益人的是(　　)。