2. 公务员
  3. 在一次考试前，几个同学在私底下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师受惩罚。”根据了解，教数学的王老师教育教学方式死板僵化，平时对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张，有一次差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。 结

在一次考试前，几个同学在私底下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师受惩罚。”根据了解，教数学的王老师教育教学方式死板僵化，平时对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张，有一次差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。 结

admin2016-02-22  59
问题 在一次考试前，几个同学在私底下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师受惩罚。”根据了解，教数学的王老师教育教学方式死板僵化，平时对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张，有一次差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。
    结合案例，从一名教师的角度谈谈怎样才能建立良好的师生关系。
选项
答案(1)学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。案例中，“教数学的王老师教育教学方式死板化”，这表明王老师不能灵活运用自己的知识素养教育学生。如果要建立良好的师生关系，教师就要提高自身的素质，以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术来为学生提高效而优质的服务，这样必然会赢得学生的尊重和爱戴。 (2)教师对学生的态度是影响师生关系的一个重要因素。案例中的王老师“对待学生态度简单粗暴，歧视后进生”，教师偏爱优生、忽视中等生、厌恶“差生”，就会使学生与教师产生不同的距离。教师只有树立正确的学生观，真正了解学生．热爱、尊重学生，公平对待学生，才能建立良好的师生关系。 (3)案例中王老师“有一次差点和学生因为矛盾而大打出手”，这说明王老师不能正确处理师生矛盾，不善于与学生交往。在教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地地为学生着想，理解学生，帮助学生，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。此外，要求教师掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触、交心。只有这样，才能建立良好的师生关系。 (4)总之，案例中学生想故意考差而让王老师受惩罚的做法是有原因的，对此，王老师要勤于反思，改变自己的学生观，提高自身的素养，为建立良好的师生关系尽自己最大的努力。
解析
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