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  3. 简述泰勒课程原理理论。

简述泰勒课程原理理论。

admin2017-03-29  52
问题 简述泰勒课程原理理论。
选项
答案1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为现代课程理论的奠基石。在该书中，他提出了课程编制过程的四个步骤以及课程内容组织的逻辑形式。 (1)课程编制的步骤 ①确定目标：要考虑学校应该达到哪些教育目标。确定目标是主要的基础环节，而其他步骤都要依据和围绕目标的确定与实现才能展开和落实。 ②选择经验：回答提供哪些教育经验才能实现这些目标。 ③组织实施：回答怎样才能有效地组织这些教育经验。 ④评价结果：回答怎样才能确定这些目标正在得到实现。 (2)课程内容组织的逻辑形式 课程内容的编排和组织，直接影响课程内容结构的性质和形式，制约着课程实施中的学习活动方式。早在20世纪40年代，泰勒就明确提出了课程内容编排和组织的三条逻辑规则，即连续性、顺序性和整合性。 ①连续性是指直线式地陈述主要的课程要素； ②顺序性要求每一后继内容以前面的内容为基础，同时又对有关内容加以深入、广泛地展开； ③整合性则强调保持各种课程内容之间的横向联系，以便有助于学生获得一种统一观念，并把行为与所学课程内容统一起来。 泰勒的课程原理被称为“目标模式”，对课程理论的发展有很大影响，至今仍在西方课程领域中占有主要的地位。泰勒提出的关于课程内容组织的三条逻辑要求，对课程设计产生了重要影响。
解析
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