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本学期,班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长,当赵老师告诉王建轮到他时,他不假思索地说:“我不想当。”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下才知道,王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了,在班里造成了不小的影响。此后,班级开展活动赵老师
本学期,班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长,当赵老师告诉王建轮到他时,他不假思索地说:“我不想当。”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下才知道,王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了,在班里造成了不小的影响。此后,班级开展活动赵老师
admin
2017-10-14
61
问题
本学期,班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长,当赵老师告诉王建轮到他时,他不假思索地说:“我不想当。”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下才知道,王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了,在班里造成了不小的影响。此后,班级开展活动赵老师也有意不再找王建,但常常在班里郑重表扬活动中表现好的同学,这样既鼓励了参加活动的同学,也促使王建逐渐认识到自己的不足。这招还真灵,看到别人都积极参加班级活动,学习也不受影响,王建被触动了,开始主动参加班级活动。(2015.广西)
依据德育过程的相关理论,此材料表明( )。
选项
A、德育过程是组织学生参加道德活动的过程
B、德育过程需要教师不断的说服、灌输和要求
C、德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程
D、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育与自我教育的过程
答案
A,D
解析
德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程,是培养学生知、情、意、行的过程,是提高学生自我教育能力的过程。材料中的教师对王建的教育体现了教育A、D两项中的内容。B项中需要教师不断说服、灌输和要求的做法是不正确的;C项材料没有体现。
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