2. 公务员
  3. 阅读材料，回答问题。 赵倩学习不太好，没精打采，也不敢回答老师问题。对于不会做的作业，不敢请教别人，独来独往，同学经常嘲笑她。有次“好学生”郝军碰掉了她的文具盒，摔坏了，她不敢出声，反而被嘲笑，没有向老师报告．只是痛哭…… 问题： 针对赵倩同学的情况，可

阅读材料，回答问题。 赵倩学习不太好，没精打采，也不敢回答老师问题。对于不会做的作业，不敢请教别人，独来独往，同学经常嘲笑她。有次“好学生”郝军碰掉了她的文具盒，摔坏了，她不敢出声，反而被嘲笑，没有向老师报告．只是痛哭…… 问题： 针对赵倩同学的情况，可

admin2017-02-17  53
问题 阅读材料，回答问题。
赵倩学习不太好，没精打采，也不敢回答老师问题。对于不会做的作业，不敢请教别人，独来独往，同学经常嘲笑她。有次“好学生”郝军碰掉了她的文具盒，摔坏了，她不敢出声，反而被嘲笑，没有向老师报告．只是痛哭……
问题：
针对赵倩同学的情况，可以采取怎样的方式进行心理辅导?
选项
答案针对赵倩同学的情况，可以采取如下方法进行心理辅导： ①聆听法是指在传统的思想教育过程中，一般都是老师讲学生听；或老师讲得多听得少，学生听得多讲得少。这样的话，学生心里只把你当作老师而不是倾诉的对象，就不会表达出自己真实想法。同时，心理辅导的目的是帮助学生解决问题，首先要了解学生情况，这就需要教师去耐心听。选择合适的辅导环境．请赵倩把自己的想法及问题说出来，在倾听过程中注意获取其他影响赵倩心理问题的因素，并加以分析。 ②暗示法是指教师对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。暗示法对增强自信心，克服考试焦虑、比赛怯场、自卑心理等有很好的作用。在辅导中。教师可以给赵倩积极的心理暗示，列举出她在学习中的优点长处，并加以肯定，并暗示她如果扬长避短．会使她自己无论是在学习还是生活上都会变得更好。 ③疏泄法是指将沉郁在人体内的种种不愉快感受如悲伤的情绪等排出体外的心理过程。疏泄法有以下几种：一是让其痛哭一场。二是向知心好友诉说自己的烦恼或悲痛。第三，可向报刊或自己信任的有关机构写信．以疏泄自己心中的不快。咨询室也是一种很好的疏泄场所。教师可以选择在适宜的场所让赵倩进行情绪的宦泄。把负面情绪表达出来。 ④激励法是指激发一个追求某些既定目标的愿意程度的技术，包括激发动机、鼓励行为、形成动力等因素。激发对方的自尊心和自信心是此法的关键，要做到这一点，就要唤起被激励者的成功经验和对成功的向往．并创造条件让其成功。因此，除了在日常的学习生活中激励赵倩增强其自信心之外，还可以运用榜样法、示范法等方式让其产生想要成功的动机。
解析
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