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  3. 【案例四】在小学低年级的一节语文课上，教师正在带领学生学习“小画家”一课。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，小鹿、小鸡等小动物们都出来了，纷纷用自己的足或爪子在雪地上画出了美丽的图画。 教师在完成教学任务以后，向学生们提了一

【案例四】在小学低年级的一节语文课上，教师正在带领学生学习“小画家”一课。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，小鹿、小鸡等小动物们都出来了，纷纷用自己的足或爪子在雪地上画出了美丽的图画。 教师在完成教学任务以后，向学生们提了一

admin2017-02-17  94
问题 【案例四】在小学低年级的一节语文课上，教师正在带领学生学习“小画家”一课。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，小鹿、小鸡等小动物们都出来了，纷纷用自己的足或爪子在雪地上画出了美丽的图画。
教师在完成教学任务以后，向学生们提了一个问题，为什么“青蛙”和“蛇”，没有出来?不一会儿，有一个学生站起来回答说：“因为青蛙和蛇没有毛衣服，怕冷，所以呆在家里没出来。”老师听了以后很不高兴，用非常严厉的口吻说：“不知道就不要乱说!”在让这个学生坐下后．老师又问全班同学：“谁知道?谁能够告诉大家正确的答案?”这时候，教室里静极了：再也没有人起来回答。看到这种情形，老师说：“我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不可能出来。这个道理等你们上初中以后就明白了。”
案例中，该教师的做法存在的问题包括(    )。
选项 A、教师对学生的回答一概给予否定
B、为了提高学生的辨别能力，教师明确表达了自己的观点
C、教师采用的教学方法是不恰当的
D、教师的课后总结与所采用的教学方法有矛盾
答案A,D
解析 学生的回答与老师的标准答案不同，老师不能一概否定，要分析其回答合理的成分；教师采用提问的方式组织教学是正确的，老师在无人敢回答时，用启发的方法，引导学生多做思考，鼓励发言，集思广益，得出答案。
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