强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。

admin2019-12-09 67

问题强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析题干所述没有正确地认识到教师的主导作用与学生的主体地位之间的辩证统一关系。在教学中，学生主体地位的实现，不能脱离教师的主导作用。在教学过程中教师应该积极发挥主导作用，当好学习的组织者、教学互动的指导者和解决问题的引导者，两者并不矛盾。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/QMVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

阅读下面的课例评析(节选)，按要求答题。关于《记粱任公先生的一次演讲》的教学，我还想补充几则资料供参考，一是余光中的《听听那冷雨》，二是梁启超的《饮冰室文集》，深刻体会梁先生“印象最深”“至今不能忘记”等语句。这几则资料对理解文本或许有所帮助。对上述课例评
教学《渔父》，教师要求学生多次读课文：第一遍在导入，自由朗读；第二遍在理解课文的基础上读出节奏；第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是()。
某教材在选修模块中设置了“20世纪中国文学中的乡土景观”专题。下列作品适合选人的是()。
阅读《爱莲说》的教学实录(节选)，按要求答题。师：课文中写“莲”的句子有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。谁来说说莲所具有的特点?生：“莲”生长在污浊的环境中却不受沾
某教材《山中访友》课后有这样的理解性练习：作者为什么把进山看景说成“山中访友”?对上述练习题的设计意图分析不正确的是()。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源。”某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一殷作者沈石溪谈创作意图的视频，帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用，下列分析恰当的是()。
阅读《错误》教学实录(节选)，回答问题。在讲授高中第一册的《错误》一文时，教师问学生：诗中女子等待的心理如何，是否能模仿出当时人物的表情。当即点到一位女生回答，这位女生很好地回答了前一个问题，对于再现人物的表情，她显示出了她的从容与率真，她如实地回答道：
学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。下列作品合适的是()。
学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素的艺术效果”，举出具有这种特征的作品。下列不适合的是()。
多血质的人较难形成()。

随机试题

合成RNA时DNA双链要解旋，DNA解旋部位称为
WH0推荐的OGTT试验给受试者口服的葡萄糖量是
下列说法正确的是
劳疟治宜正疟治宜
(2007)理想气体流经一渐缩形喷管，若在入口截面上的参数为c1、T1、p1，测得出口截面处的温度和压力分别为p2、T2，其流动速度c2等于()。
以下各项中，不属于变革障碍中私人障碍的是()。
学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。
设曲线L：则∮L(x2+2y2+z)ds=________.
静态成员函数没有
Postgraduatedilemmas[A]Decidingwhetherornottobecomeapostgraduatecanbeadaunting(令人畏缩的)prospect.Evenifyouaresure

最新回复(0)

强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。

中学教育教学知识与能力

教师资格

教学《渔父》，教师要求学生多次读课文：第一遍在导入，自由朗读；第二遍在理解课文的基础上读出节奏；第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是()。

某教材在选修模块中设置了“20世纪中国文学中的乡土景观”专题。下列作品适合选人的是()。

某教材《山中访友》课后有这样的理解性练习：作者为什么把进山看景说成“山中访友”?对上述练习题的设计意图分析不正确的是()。

学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。下列作品合适的是()。

学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素的艺术效果”，举出具有这种特征的作品。下列不适合的是()。

多血质的人较难形成()。

合成RNA时DNA双链要解旋，DNA解旋部位称为

WH0推荐的OGTT试验给受试者口服的葡萄糖量是

下列说法正确的是

劳疟治宜正疟治宜

(2007)理想气体流经一渐缩形喷管，若在入口截面上的参数为c1、T1、p1，测得出口截面处的温度和压力分别为p2、T2，其流动速度c2等于()。

以下各项中，不属于变革障碍中私人障碍的是()。

学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。

设曲线L：则∮L(x2+2y2+z)ds=________.

静态成员函数没有

Postgraduatedilemmas[A]Decidingwhetherornottobecomeapostgraduatecanbeadaunting(令人畏缩的)prospect.Evenifyouaresure