阅读材料，回答问题。某学生入学时成绩不错，但后期由于家长忙于自身事务放松了对该生的课后督促和监管，导致该生经常不完成作业，成绩急剧下降，老师向家长反映了情况。家长很后悔，立即着手督促该生学习，并报了好几个辅导班，取消了一切课外活动。一段时间后，该

admin2018-11-26 76

问题阅读材料，回答问题。
某学生入学时成绩不错，但后期由于家长忙于自身事务放松了对该生的课后督促和监管，导致该生经常不完成作业，成绩急剧下降，老师向家长反映了情况。家长很后悔，立即着手督促该生学习，并报了好几个辅导班，取消了一切课外活动。一段时间后，该生成绩反而更加不理想，课上分心严重，并且变得沉闷、暴躁、爱吵架，有一次甚至撕毁了试卷。
问题：该生出现的心理情绪属于哪种心理问题?家长的措施有何不妥?从心理学和教学规律的角度分析应该如何正确引导该生学习，提高成绩。

选项

答案该生出现叛逆、厌学的情绪是有原因的，一方面由于家长前期疏于管理，没有及时的督促和监管孩子学习，造成该生学习成绩下降、学习习惯不良；另一方面由于家长急于求成，在没有与该生深入沟通、分析问题的情况下私自给孩子报补习班、取消一切课外活动，这样的做法有些偏激，更容易激起孩子的逆反和抗拒的情绪。正确引导孩子学习，家长需要做到以下几点： (1)与孩子认真分析成绩下滑的原因。家长需要了解孩子成绩下降是外因还是内因导致，是对任课老师的授课方法不适应，还是由于其他个人问题影响学业，掌握缘由后才可以对症下药。 (2)根据孩子的学习习惯和实际情况报辅导班。学生学习都存在个体差异，辅导班也并非适用于所有的孩子，因此，要根据孩子的需要正确选择辅导班。 (3)帮助孩子养成良好的学习习惯。学习是一个持久的过程，需要循序渐进，家长不能过于急迫的要求孩子迅速提高成绩，因此要让孩子先养成良好的学习习惯，习惯养成后才可以慢慢提高成绩。 (4)家长要合理安排时间督促和辅导孩子学习。学生的学习需要教师和家长共同监管，因为学龄期的孩子或多或少会存在一些学习问题，课后需要家长配合老师完成督促学习的任务，这也会让孩子了解到家长对自己的期望，产生学习的内驱力。

解析

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