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  3. 简述巴班斯基的教学过程最优化理论。

简述巴班斯基的教学过程最优化理论。

admin2019-08-20  2
问题 简述巴班斯基的教学过程最优化理论。
选项
答案20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，苏联教育家巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。 (1)教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。 (2)教学过程最优化的基本环节：巴班斯基指出一个完整的教学过程的基本环节应该如下：掌握教学的社会目的和任务，在研究学生、教学条件、教师本身可能性基础上使之具体化；考虑全班学生特点，使教学内容具体化；计划教学手段，最优地选择出教学活动的形式与方法，制定课的计划；计划的执行，这是中心环节，要把教师的教的影响和学生的学习活动统一起来，形成9币生在教学中的相互影响；对知识、技能、技巧掌握的情况进行日常检查和自我检查，随机应变地调整教学进程；分析教学效果，查明尚未解决的任务，供下一轮过程参考。 (3)教学过程最优化的标准：巴班斯基指出，“最优的”，就是“从一定标准来看是最好的”。所谓最优化的教学，就是在教学、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效，而师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过学校卫生学所规定的标准。 (4)教学过程最优化的评价：巴班斯基以系统论研究教学过程，较全面、具体地阐述了教学的实际进程。这有助于教师最优地制定教学方案和组织教学过程以获得最佳效果。但是，他的教学过程最优化理论过于繁琐，要为广大教师掌握与推广，尚需作出很大的改进。
解析 本题旨在考查考生对苏联现代教育发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国现代教育”的内容，要求考生了解和掌握苏联教育学家巴班斯基教学过程最优化理论的有关内容。解答本题可以先简要陈述教学过程最优化的概念和含义，其次重点阐述教学过程最优化的实施环节和实现的标准，最后对该理论进行简要客观的评价。
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