材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。问题：历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？

admin2018-06-29 68

问题材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。

问题：
历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？

选项

答案历史教师选择漫画进行教学应注意的问题： ①精选细挑，符合教学需要。教师要在充分理解课程标准的要求，分析教材内容，确定重点、难点的基础上选择历史漫画，所选的漫画应符合历史课程标准的总体要求，符合历史教学的客观规律，符合历史学习的需要。同时，要对选择或设计的漫画进行多角度、多层次地分类观察，寻找其蕴含的各种信息、知识，既要注意寻找明显的知识，又要注意挖掘隐含的知识，深入分析漫画与教学内容的联系。 ②深浅适度，表达的内容清晰完整。选择漫画材料要注意漫画应该繁简恰当、难易适中，所表现或批判的内容要深浅适度，符合中学生的认知水平。此外，作为教学手段，选用的历史漫画材料还要保证清晰完整，以便学生细致观察，提取有用信息。 ③符合教情、学情，体现学生主体、教师主导。教师所选的漫画要符合学生现有的知识结构，学生的兴趣点、认知水平及可能出现的课堂反应等，与教师自身的知识水平、教学特色、驾驭课堂的能力等相匹配，这样漫画才能最大限度地发挥它在课堂教学中的作用。 ④求同存异，多元开放。在运用漫画进行教学时，教师对学生的看法、观点，不必一刀切，只要言之成理，就允许各执一词，允许百花齐放。只有这样，才能更好地保护学生探究的热情，更多地激发学生的创造性思维。 ⑤内涵宽泛，拓宽视野。在注重漫画体现历史基础知识的同时，还可以适当地选择内涵更为宽泛的漫画作品，拓宽学生的视野，扩大学生的知识面。这将有助于学生学会联系地、全局性地看问题，理解古今中外的历史发展是有机联系的整体，把握社会历史发展的内在规律。

解析

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历史学科知识与教学能力

教师资格

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材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。问题：历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？

历史学科知识与教学能力

教师资格

中学化学教材中许多知识的编排都采用“螺旋式上升”的方式，如有关氧化还原反应的知识，这样编排的目的是()。

案例：下面是某教师讲授“金属与酸和水的反应”的部分教学过程片段。问题：试分析该教学设计体现了哪些课程理念。

在抗震救灾过程中，悬停于空中的直升飞机向地面投放救灾物品。物品由静止开始下落。由于空气阻力的影响，加速度与速度关系为a=A一Bv，式中A、B为恒量，求该物品下落的速度随时间的变化规律和物品下落的运动方程。

1923年，孙中山在《中国革命史》一文中曾自述其思想的传承：“余之谋中国革命，其所持主义，有因袭吾国固有之思想者，有规抚欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者。”其中“因袭吾国固有之思想者”主要是指()。

计算未分组数据标准差的公式是()

下述何项适宜放置宫内节育器：

男，38岁，外伤后双下肢瘫痪，双上肢肌张力和肌力正常，双下肢肌力2级，双侧膝、踝反射亢进，其受损的部位是

下列说法正确的有

有效市场假设理论的论述可以追溯到(　　)的研究。

上海证券交易所上市交易的某只股票，2009年末的每股税后利润为0.2元，市场利率为2.5％。根据以上材料，回答下列问题：该只股票的静态价格是()元。

【2015上】初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。

A、 B、 C、 D、 D

两名运动员虽都未进决赛，但都表现得很好。(neither，whom)

材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。 问题： 历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？

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