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  3. 材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。 问题： 历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？

材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。 问题： 历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？

admin2018-06-29  24
问题 材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。

    问题：
历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？
选项
答案历史教师选择漫画进行教学应注意的问题： ①精选细挑，符合教学需要。 教师要在充分理解课程标准的要求，分析教材内容，确定重点、难点的基础上选择历史漫画，所选的漫画应符合历史课程标准的总体要求，符合历史教学的客观规律，符合历史学习的需要。同时，要对选择或设计的漫画进行多角度、多层次地分类观察，寻找其蕴含的各种信息、知识，既要注意寻找明显的知识，又要注意挖掘隐含的知识，深入分析漫画与教学内容的联系。 ②深浅适度，表达的内容清晰完整。 选择漫画材料要注意漫画应该繁简恰当、难易适中，所表现或批判的内容要深浅适度，符合中学生的认知水平。此外，作为教学手段，选用的历史漫画材料还要保证清晰完整，以便学生细致观察，提取有用信息。 ③符合教情、学情，体现学生主体、教师主导。 教师所选的漫画要符合学生现有的知识结构，学生的兴趣点、认知水平及可能出现的课堂反应等，与教师自身的知识水平、教学特色、驾驭课堂的能力等相匹配，这样漫画才能最大限度地发挥它在课堂教学中的作用。 ④求同存异，多元开放。 在运用漫画进行教学时，教师对学生的看法、观点，不必一刀切，只要言之成理，就允许各执一词，允许百花齐放。只有这样，才能更好地保护学生探究的热情，更多地激发学生的创造性思维。 ⑤内涵宽泛，拓宽视野。 在注重漫画体现历史基础知识的同时，还可以适当地选择内涵更为宽泛的漫画作品，拓宽学生的视野，扩大学生的知识面。这将有助于学生学会联系地、全局性地看问题，理解古今中外的历史发展是有机联系的整体，把握社会历史发展的内在规律。
解析
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