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案例:某学校的初二年级数学备课组针对“一次函数”,拟对“兴趣班”的学生上一次拓展课,经过讨论,拟定了如下教学目标: ①进一步理解一次函数解析式y=kx+b(k≠0)中参数的含义. ②探索两个一次函数图像的位置关系. 【教师甲】先出示问题:一次函数图像是直线
案例:某学校的初二年级数学备课组针对“一次函数”,拟对“兴趣班”的学生上一次拓展课,经过讨论,拟定了如下教学目标: ①进一步理解一次函数解析式y=kx+b(k≠0)中参数的含义. ②探索两个一次函数图像的位置关系. 【教师甲】先出示问题:一次函数图像是直线
admin
2018-03-29
64
问题
案例:某学校的初二年级数学备课组针对“一次函数”,拟对“兴趣班”的学生上一次拓展课,经过讨论,拟定了如下教学目标:
①进一步理解一次函数解析式y=kx+b(k≠0)中参数的含义.
②探索两个一次函数图像的位置关系.
【教师甲】先出示问题:一次函数图像是直线,两个一次函数表示的直线平行时,它所对应的一次函数解析式中参数k有什么特点呢?然后得出一般结论:
若函数y=k
1
x+b
1
(k
1
≠0),y=k
2
x+b
2
(k
2
≠0)
表示的两条直线平行,则有k
1
=k
2
,接着通过具体案例,让学生体会参数k的含义.
【教师乙】同一坐标系下,作一次函数,体会后的含义.画y=-x+1,y=-x+2;y=1/2x-3,y=1/2x+1观察每组位置关系,体会k的含义.
问题:
对该备课组拟定的教学目标进行评析;
选项
答案
本次课为拓展课,针对的是兴趣班的学生评析分为以下几点: ①该备课组所拟定的目标,目标主体正确,行为动词恰当. ②就知识与技能目标而言,进一步理解参数含义,符合拓展课的需求以及兴趣班的学情,而探索两个函数图像的关系体现了本课堂的具体过程;就过程与方法而言,有过程却无明显的方法体现,这一点目标拟定有所不足. ③三维目标还包括情感态度与价值观,尤其是兴趣班学生的拓展课,一定要体现出学生正确积极的情感态度和价值观,而该备课组所拟定的目标在这一点也没有具体体现.
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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