材料：课上，马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量(恒量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且恒

admin2018-03-19 31

问题材料：
课上，马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量(恒量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且恒量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8，如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8。别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮在嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。
问题：结合相关教育理念，分析马老师的行为。

选项

答案(1)关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。 (2)关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能做学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，体现着教师热切的情感。 (3)关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的地方，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。

解析

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中学综合素质

教师资格

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某学生期中考试英语没有及格，期末考试时英语及格了，他认为自己有了很大进步。这种评价类型是()。

小学生学习新的生字时，经常会和以前学过的形近字混淆，书写时很容易出现错别字，这种迁移是()。

根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致()。

简述教师专业发展的方法。

李老师近期换到一所新的学校任教，他感到了稍许压力。根据伍尔若和梅教师职业压力理论，李老师的压力属于()。

张宇在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人的生命。为此，班主任在班上公开表扬张宇的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的()。

很多观点认为遗忘是消极的、被动的，但有一种观点认为有时候遗忘是为了减轻记忆负担，是一种积极的遗忘，这来自于什么学说的观点?()

“课程”一词在我国始见于()。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范，代表社会的一种理想期望是指()。

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设y=2x+sin2，则y’=______．

急性失血时，最先出现的代偿反应是【】

一肉牛场，应用带玉米包的玉米青秆进行氨化青贮，平时多从青贮窖中取出后凉后才喂，但由于连续下雨，因此近几天直接从青贮窖中取出就喂牛，大部分牛陆续发病。进行临床观察，腹围的变化时()。

关于记账凭证的审核，下列表述不正确的是( )。

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用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制16个盒身或43个盒底，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒，现在有150张白铁皮，则应用()张制盒身，余下的制盒底，可以正好制成整套罐头盒。

世界历史上第一部资产阶级成文宪法是()。

期货从业人员自律管理的具体办法，由协会制订，报中国证监会核准。(　　)

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