试述建构主义学习理论。

admin2009-02-02 62

问题试述建构主义学习理论。

选项

答案建构主义的学习理论的内容是： (1)建构主义学习理论的主要观点 ①知识观： a．建构主义者认为个体的知识是由人建构起来的，对事物的理解不仅取决于事物本身，还取决于我们原来的知识经验背景．b．知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案，相反，它会随着人类的进步而不断的被“革命”掉，并随之出现新的假设；c．强调知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。 ②学生观： a．建构主义强调学习者并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验；b．强调学生经验世界的差异性c．教学不能无视学生的已有经验，另起炉灶，而是要、把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 ③学习观：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。 ④学习中的社会性相互用建构主义认为，每个学习者都有自己的经验世界，不同的学习者可以对某种问题形成不同的假设和推论，而学习者可以通过相互沟通和交流，相互争辩和讨论，合作完成一定的任务，共同解决问题，从而形成更丰富、更灵活的理解。同时，学习者可以与教师、学科专家等展开充分的沟通。 ⑤情境性学习当今建构主义者强凋学习的情境性，强调把所学的知识与一定的真实性任务情境挂钩起来，提倡在教学中使用真实性任务，让学生通过一定合作来解决情境性问题，以此构建起能灵活迁移应用的知识经验。 (2)评价 ①建构主义强州知识的动态性，强调学习是一个主动建构的过程，强渊学习的社会性和情境性，试图实现学习的广泛而灵活的辽移应用，这些观点对改革传统教学具有重大意义。 ②建构性学习和教学旨在使学习者形成真正的、深刻的、灵活的解释，为此，教师需要就学习内容设计出有思考价值的、有意义的问题，引导学生通过持续的概括、分析、推论、假没检验等思维活动。来建构起与此相关的知识。 ③为了促进学习者的知识建构，教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围，在教师—学生以及学生—学生之间展开充分的交流、讨论、争辩和合作。

解析

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