简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。

admin2019-07-18 6

问题简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。

选项

答案凯兴斯泰纳是德国教育家，是19世纪后期流行于欧美的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者。其主要教育著作有：《德国青年的公民教育》《公民教育的要义》等。 (1)凯兴斯泰纳的公民教育论是当时德国的“国家主义教育”政策的产物。他指出，培养有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。在他看来，所谓“有用的国家公民”应具备三项品质：①具有关于国家的任务的知识。②具有为国家服务的能力。③具有热爱祖国、愿意效力于国家的品质。 (2)劳作学校是一种最理想的学校组织形式，是为国家培养有用公民的重要教育机构。凯兴斯泰纳主张为实现公民教育的目的，必须将德国的国民学校由“书本学校”改造成“劳作学校”，并强调公民教育、职业教育和劳作学校的关系是目的、手段和机构的关系，它们是“三位一体”的。作为劳作教育思潮的主要代表，凯兴斯泰纳的教育理论不仅在德国，而且对世界许多国家的学校教育产生了较大影响，欧洲许多国家采用“劳作学校”的做法。

解析

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