2. 职业资格
  3. 请看下面的一则教学片段，回答问题。 在讲《戊戌变法》时，该老师着力描述谭嗣同拒绝出走，慷慨就义的壮烈情景：“政变发生的当天中午，谭嗣同正在自己家里同梁启超共同商议对策。搜捕康有为的消息传来，谭嗣同神态自若，毫不慌张。梁启超反复劝他一起出走，可是他执

请看下面的一则教学片段，回答问题。 在讲《戊戌变法》时，该老师着力描述谭嗣同拒绝出走，慷慨就义的壮烈情景：“政变发生的当天中午，谭嗣同正在自己家里同梁启超共同商议对策。搜捕康有为的消息传来，谭嗣同神态自若，毫不慌张。梁启超反复劝他一起出走，可是他执

admin2015-04-22  63
问题 请看下面的一则教学片段，回答问题。
    在讲《戊戌变法》时，该老师着力描述谭嗣同拒绝出走，慷慨就义的壮烈情景：“政变发生的当天中午，谭嗣同正在自己家里同梁启超共同商议对策。搜捕康有为的消息传来，谭嗣同神态自若，毫不慌张。梁启超反复劝他一起出走，可是他执意不肯。后来又有一些人劝说谭嗣同外逃，都被他一一拒绝。他说：‘各国变法，无不流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始!’他决定为变法流血，不惜用自己的生命来唤起后来者的觉醒。”
对这位教师的教法做出简要评价。
选项
答案该教师在教学中运用了描述的方法，把谭嗣同这位维新志士的光辉形象深深铭刻在学生心中，使学生受到强烈感染，激发学生的爱国主义情感。
解析
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