又到了3月5日学雷锋的时间了,学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现,只用一天的行动来表示一下,而应该制度化、经常化,把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会,形成我们全班共同的意见

admin2015-08-28  33

问题 又到了3月5日学雷锋的时间了,学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现,只用一天的行动来表示一下,而应该制度化、经常化,把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会,形成我们全班共同的意见,找到一致的办法,主题班会设计如下:
    第一步:全体同学收集雷锋的动人事迹。
    第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
    第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
    第四步:我们该怎么办?
    (各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)
    第五步:全班讨论,形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
    问题:请从职业理念的角度,评析该老师的教育行为。

选项

答案该老师的教育行为体现了素质教育的职业理念,是一次在素质教育理念下开展的主题班会,值得学习。 首先,素质教育是面向全体学生的教育。该老师在班会过程中,征求了全班同学的意见,并且发动全班同学开展活动,充分体现了面向全体学生。 其次,以人为本的学生观要求教师把学生看作具有独立意义的人,不以教师的意志为转移。该老师在班会过程中,发挥了学生的主体性和主动精神,充分尊重学生的意见。 最后,新课程改革背景下,教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。该老师对学校的要求没有盲目执行,而是有着自己的思考,并按照自己的思考开展班会课程,体现了课程建设者的角色。 作为教师,应该时刻思考如何促进学生的发展,按照素质教育和新课程改革背景下的职业理念要求自己,不断改进教育教学工作。

解析
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