2. 职业资格
  3. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说明。 在

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说明。 在

admin2017-05-22  43
问题 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求；
(4)设计至少三个课堂提问；
(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
在美术世界中遨游
    因为材质的不同，美术可以分为许多不同的种类。
    在绘画中，就可以分为油画(用画布、油画颜料作画)、中国画(用纸、墨、笔、砚作画)、版画(用木刻、铜版、丝网印刷等材质作画)、水粉、水彩、素描等。

    在版画(石版画、铜版画、丝网版画、木刻版画等)中，木刻版画是最有代表性的一种。
    秋瑾是辛亥革命时期的一位女英雄．曾经激励了无数革命斗士走上反帝反封建的战场。这幅作品，充分地发挥了木刻版画的特点，巧妙地运用了黑白对比，以简练有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场。

    下图创作于1980年，当时正是十年动乱结束不久，国家正处在经济刚刚起步、百废待兴的时期。经历过十年动乱和插队生活的画家罗中立，正是出于对农民的深刻了解和同情．才画出了这样一幅具有艺术魅力和历史意义的作品。

    面对着这位皮肤黝黑、牙齿脱落、手掌粗糙的农民，你的第一印象是什么?请你设想一下，他会有什么样的人生经历?为什么画家把这幅肖像画起名为《父亲》，而不是《农民》?他真的是画家的父亲吗?如果不是，那么“父亲”的含义是什么?它与我们曾经欣赏过的肖像画有什么不一样的地方?
    你是否能通过图书或者网络查找资料，了解：(1)画家创作的经过；(2)评论家对这幅画的主要看法。
雕塑是用固体材料制作的占有三维空间的艺术品，主要分布为圆雕和浮雕两大类。
秦始皇陵兵马俑，体现了我国早期的雕塑艺术成就兵马俑采用了写实的手法，生动地再现了秦朝武士的威武气概，艺术家对每个人的面貌特征都做了精心的刻画，如毛发的夸张、性格的差异、年长者与年轻人的不同，士兵与军官的不同等。从雕塑的脸庞和骨骼上看，甚至能够区别他们是来自不同地方的人，从动作上看，他们有的半蹲射箭，有的肃然站立；从服饰上看，不管是盔甲，还是皮革还是战袍，质感都相当强。这些与真人一般大小的雕塑，目前出土的大约有七千件。此外，还有战车一百三十件，陶马五百多件。它的规模之大，数量之多，被西方舆论界称为“世界第八奇迹”。

    查阅资料，了解法国为什么要建造一个凯旋门。如果能找一下《马赛曲》的录音带，欣赏一下这支名曲，也许能够有助于你对雕塑《马赛曲》的理解。
    亨利.摩尔(1898-1983)是英国著名的雕塑家，他常常从动物的骨头和贝壳中受到启发进行创作，用简明的雕塑语言，开创了雕塑艺术史上的新篇章，在他的手中，青铜被赋予了永恒的生命力。

我国传统的工艺美术在材质上是极其丰富的，如铜、木、石、陶、布、丝、玻璃等。
  在设计领域里，一批新材质正迅速地登上历史舞台：塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。与传统材质相比，它们更具有强烈的艺术效果和鲜明的时代感。

我国古代建筑的材料的主要是由石、木、瓦等组成，现代建筑较多地使用了水泥、玻璃、钢板等材料。
    故宫是明清两代的皇宫，始建于明永乐四年至十八年(1406-1420)，后经多次重修和改建，仍保持着原有的规模。共占地72万多平方米。屋宇9000余间。是我国现存规模最大最完整的古建筑群。
    太和殿是故宫最重要的建筑，是全国面积最大的木质结构的殿字。
    大殿为重檐庑殿顶，其黄色的琉璃瓦，红色的门窗与蓝天形成鲜明的对比，下面有三层汉白玉的台基，更把建筑物衬托得宏伟、豪华、气势磅礴，堪称我国古代建筑的代表作品之一。
    外国人一看到长城就会想到中国。就好像我们一看到金字塔就会想到埃及，一看到埃菲尔铁塔就会想到巴黎一样。这说明了什么?建筑仅仅是向我们提供了生存与活动的空间吗?它除了实用的功能之外，还有没有文化与社会的功能?

20世纪以来，现代艺术发展很快，由于观念的变化，材质也发生了很大变化，越来越多的新材料进入到现代艺术之中。1970年美国现代艺术家罗伯特．史密斯在犹他州的盐湖里，用石头、泥土和白色盐类晶体建造了这个螺旋形的防波堤，成为“大地艺术”的作品。这是继现代艺术家们用金属、废弃物、灯光等创作了艺术品之后，在材质上的又一次飞跃．作品的材质取自自然，又融入自然。
    防波堤长457米，宽4．57米，它在世界上存在的时间不长，没过多久，便被湖水淹没了。人们要想看到它，只能通过当时拍摄的影片和照片。但这正是作者事先预料到的，作者特别希望让它成为自然的一部分。也许若干年后，它还会重现人家。当你们看到了这个防波堤之后，是否觉得它是一部真正的艺术作品呢?你们是否同意“让艺术融人自然”这一观点呢?这一艺术观念与传统艺术观念有什么区别呢?
选项
答案【课题】《在美术世界中遨游》 【课型】新授课 【课时】l课时 【教学目标】 (1)知识与技能：了解美术的分类，掌握对各种美术作品造型方式、表达方式和形式美感的赏析技能。 (2)过程与方法：通过大量美术作品的欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较，了解美术的基础上对美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品分类，学会用新型的美术材料来体现美。 (3)情感态度与价值观：了解美术作品是人类的宝贵财富，培养对美术学习的兴趣。打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。 【教学重点】 让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而能够对美术作品制作材料进行分析比较。 【教学难点】 具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不同而带来的不同画面效果。 【教学方法】 讲授法、讨论法、创设情景法。 【教学用具】 多媒体、课本。 【教学过程】 环节一：组织教学 教师准备好上课所需教具，维持课堂秩序，师生常规性互相问好，准备上课。 (设计意图：组织教学，学生能够安静下来，进入学习的状态) 环节二：激趣导课 以问题激发学生： ①你们见过哪些美术作品? ②它们的材质分别是什么呢? 并以展览的形式把老师和学生课前收集的图片布置在教室的墙壁上，让学生带着问题互相欣赏，向学生展示美术世界的丰富多彩。由此引出课题。 (设计意图：为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣) 环节三：讲授新知 ①欣赏课本上的图片，提出问题：如图《父亲》《秋瑾》，“同样是画人物，它们有什么不同?”让学生在思考探究中对本节课所学的内容产生好奇，感受不同材质带来的不同效果。 ②在学生思考的同时给学生准备一些不同种类的绘画工具，像国画工具、油画工具、水彩画工具以及其他种类的绘画工具给学生看。让学生能正确地判断出美术作品是用哪些绘画工具完成的。教师小结：美术的四大主要门类有：绘画、雕塑、建筑、工艺美术。绘画又包括中国画、油画、水彩画、版画等。 ③教师首先充当导演，让学生在游戏中，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。让学生甲指出油画《父亲》，学生乙找出油画用的材料；学生甲出示卡片“浮雕”，学生乙找出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。让学生在游戏中分清楚作品是用什么材料完成的。 然后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。以学生的探究为主，教师适当地加以补充。 ④为了检验学生掌握知识的程度，教师又从课本之外找了一些不同种类的图片，让他们做出比较。 (设计意图：在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验美术作品由于材质的不同所带来的不同效果) 环节四：思考讨论 了解美术四大类后，教师继续让学生对刚才所观看的图片进行讨论： 《家庭组》和《马赛曲》同样是雕塑，表现手法不同，效果有什么不同? 通过《出水芙蓉》《天坛祈年殿》看出中国画与中国古建筑之间有什么联系? 在探究欣赏比较中让学生了解本节课的学习内容，掌握不同材质的基本特点。 (设计意图：在整个教学过程中，通过课外的探索与发现，学生能对本节课有一个整体的认知与提高) 环节五：展示评价 学生积极主动表述关于上述两个提问的想法，同学互评，教师小结。 (设计意图：展现自己，巩固新知，共同发现知识点遗漏部分) 环节六：教师总结 本节课通过对图片的大量欣赏，让学生在了解美术的四大门类中，感受祖国那份几千年来沉甸甸的美术文化。学生通过对美术作品直接的感受，引导学生观察作品，让学生看出不同画种的不同效果。使学生能够独立、正确地从美术作品中，按工具材料的不同认识美术作品的门类。 (设计意图：加深对整个教学过程的印象和体验，同时又是对整节课的总结和梳理) 环节七：课后拓展 教师引导学生关注生活中的新材料、新美术，将美术的学习空间和生活紧密联系在一起。(设计意图：有助于学生形成热爱美术、热爱生活的思想情感) 【板书设计】 [*]
解析
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