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  3. 简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

admin2018-12-28  32
问题 简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
选项
答案学生认识有获取直接经验和间接经验两种形式，在教学过程中应该处理好直接经验与间接经验的关系。 (1)学生认识的主要任务是学习间接经验 以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径。它的主要特点是：把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、洁净化、系统化、心理化，组成课程，编成课本，引导学生循序渐进地学习。 (2)学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础 书本知识一般表现为概念、原理、定律与公式所组成的系统，是一种偏于理性的知识。这种知识对学生来说，是他人的认识成果，属于间接的经验，是很抽象的、不容易理解的东西。学生要把这种书本知识转化为自己理解的知识，就必须以个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础，个人只有依靠已知的东西和已有的经验，才能认识尚未知晓的知识。 (3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 在处理间接经验与直接经验的关系时，要防止两种偏向。一种是在传统教育观影响下产生的偏向，即重视书本知识的传授，而不注重感性知识的积累；另一种是在实用主义教育观影响下产生的偏向，即过于重视学生个人的经验积累，而忽视书本知识的学习和教师的系统传授。二者都违反教学的规律性，人为地割裂了学生掌握知识过程中间接经验与直接经验的必然联系，严重影响教学质量的提高。
解析
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