认真阅读下列材料，并按要求作答。为以下绘画步骤排顺序：口上颜色口仔细观察镜中的自己口画脸形口画五官和头发请根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

admin2019-03-27 62

问题认真阅读下列材料，并按要求作答。

为以下绘画步骤排顺序：
口上颜色口仔细观察镜中的自己口画脸形口画五官和头发

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

选项

答案活动一：设置游戏，导入新课设置游戏：课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。进行“猜一猜”的游戏，学生进行猜测并且说明判断原因，教师总结并引出课题“画自己”。【设计意图】通过设置游戏，一方面可以激发学生的学习兴趣并且引起他们的求知欲望，另一方面在说明原因的环节也可以为后面新课的教学做铺垫。活动二：仔细观察，感受特点 ①教师多媒体展示班级同学的照片，引导学生观察并提出问题：这几位同学中哪位同学给你的印象最深刻?为什么? 学生自由回答．教师总结：发型不同、五官大小与形状不同、脸型不同等。 ②设置“照一照，看一看”的活动：请学生拿出小镜子观察自己的脸部特征，并且说一说自己在脸型、五官与头发上分别有什么特点? 学生观察并回答，教师总结：脸形有方形、椭圆形、圆形；五官：眼睛(大、小)、鼻子(高、低)、嘴巴(厚、薄)；头发：长发、短发、辫子。 ③演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。【设计意图】运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑，去发现物象特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。活动三：教师示范，学生体验 ①讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：根据脸型勾画轮廓；添画头发和五官(抓特点、添表情)；上色(可线描)；可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像)。 ②布置活动要求：仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌；对于有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情。【设计意图】由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。 ③学生实践，教师巡视辅导。活动四：展示评价。小结作业 ①学生展示作品并粘贴在展示板上组成“大合影”。 ②进行游戏：找一找“大合影”中的朋友，并说明理由。 ③教师总结点评并布置课后作业：为自己的爸爸妈妈画一个画像。【设计意图】互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高，也可以养成听取他人意见的好习惯。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。

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